intel_v10_full_final

Модуль 7. Создание материалов по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Изучите свою самооценку и идеи о том, как информационные технологии помогут вам в про8

ведении занятий с личностно8ориентированным подходом. Каким образом организовать среду и обеспечить рост самостоятельности учащихся? Запишите свои предложения ниже.

Шаг 2. Знакомство со способами продуктивного использования информационных технологий

Международное общество по использованию информационных технологий в образовании определило шесть областей, которые определяют фундаментальные концепции, знания, навыки и отношения, которые должны использовать учителя при применении информа8 ционных технологий в школах. Одна из областей относится к учителям, использующим информационные технологии для повышения продуктивности своей профессиональной

деятельности.

Учителя так же, как и ученики, должны использовать информационные технологии для того, чтобы улучшить процесс обучения, повысить его продуктивность и развивать творче8 ские способности.

В предыдущих модулях вы уже познакомились с некоторыми инструментами. Используй8 те проверочный лист Сопровождение и поддержка образовательного процесса с помощью ИТ, чтобы отметить позиции, в которых вы больше всего заинтересованы, которые помогут вам в повышении продуктивности своей деятельности.

7.5

Модуль 7. Создание материалов по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Сопровождение и поддержка образовательного процесса с помощью ИТ

Проверочный лист Сопровождение и поддержка образовательного процесса с помощью ИТ доступен в виде рабочего листа в разделе Основной курс > Модуль 7 > Занятие 1 электронного приложения.

Занятие 2. ФОРМИРОВАНИЕ РЕСУРСОВ ПО СОПРОВОЖДЕНИЮ И ПОДДЕРЖКЕ

УЧАЩИХСЯ (20 МИНУТ)

В ходе данного занятия вы изучите примеры материалов по сопровождению и поддержке учебной деятельности школьников, чтобы решить, как подобрать и сформировать ресурсы для проекта. Вы узнаете о внедрении объектов, гиперссылках и о том, как использовать инструменты обзора. Затем вы создадите публикацию, презентацию, сводную таблицу или веб8ресурс, которые помогут удовлетворить потребности вашего проекта.

Шаг 1. Изучение ресурсов по сопровождению и поддержке учащихся

По мере изучения примеров ресурсов по сопровождению и поддержке учебной деятельно8

сти учащихся — таких как презентации, публикации, сводные таблицы и веб8ресурсы, — подумайте, как лучше создать ресурсы, которые помогут в презентации вашей учебной темы и удовлетворят потребности учеников. Подумайте о способах, которые помогут вам работать в роли помощника и сформировать основу для того, чтобы школьники играли активную роль в процессе самоуправления обучением.

7.6

Модуль 7. Создание материалов по сопровождению и поддержке проектной деятельности

1.Просмотрите примеры презентаций, публикаций, электронных таблиц и веб8ресур8 сов в разделе Модуль 7, Занятие 2 электронного приложения.

2.Записывайте любые идеи, которые вы могли бы использовать при изучении выбран8 ной учебной темы.

Шаг 2. Планирование разработки ресурсов по сопровождению и поддержке учащихся

Выступать в роли помощника для учеников означает не просто предоставлять им ресурсы для самостоятельного изучения. Вы должны организовать эти ресурсы таким образом, что8 бы это вдохновило школьников и помогло в обучении. Тщательно спланированный (в смысле содержания и графика) педагогический процесс может улучшить процесс осво8 ения содержания учебной темы учениками и их умения, в то время как ученики работают над проектами.

Занятия в малых группах с использованием таких методов, как создание графических орга8 найзеров, ролевая игра, драматизация и др., обеспечивает понимание учениками основ8 ных концепций, лежащих в основе проекта.

1Преподавание и моделирование умений, имеющих важное значение для проекта, дает ученикам возможность практиковать новые умения в значимых для них образо8

вательных и жизненных ситуациях.

2Дополнительные мероприятия по развитию умений помогают учащимся избавиться от заблуждений о знаниях и умениях, приобретенных в процессе формирующего оценивания.

Просмотрите идеи, которые вы отметили на занятии Подготовка к следующему модулю в Модуле 6. Спланируйте презентацию, публикацию, сводную таблицу или веб8ресурс, ко8 торые повысят продуктивность вашей профессиональной деятельности, используя лист планирования ресурсов по сопровождению и поддержке учащихся. При желании вы можете изменить ранее созданный ресурс поддержки, а не создавать новый. Если вы решите пере8 смотреть существующий ресурс, изучите следующие этапы планирования и подумайте, каким образом вы можете внедрить новые идеи, методы и средства.

Лист планирования ресурсов по сопровождению и поддержке учащихся до ступен разделе Основной курс > Модуль 7 > Занятие 2 электронного приложения. Сохраните его в папке unit_support.

Лист планирования ресурсов по сопровождению и поддержке учащихся

Цель ресурсов по сопровождению и поддержке учащихся:

Мониторинг прогресса учеников.

Управление ресурсами.

Вовлечение учеников в процесс исследования или применения знаний и умений.

Коммуникация.

Другое: __________________________________________________________________

Пользователи ресурсов:

____________________________________________________________________________

7.7

Модуль 7. Создание материалов по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Инструмент ИТ/формат, используемый для создания ресурса:

Вики.

Блог.

Публикация.

Постер.

Раздаточный материал.

Презентация.

Сводная таблица.

Другое: __________________________________________________________________

Название презентации, публикации или веб8ресурса:

____________________________________________________________________________

Темы и справочные материалы, которые необходимо изучить в Интернете:

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Другие ресурсы, которые я буду использовать при создании ресурсов по сопровож8 дению и поддержке учащихся (например, видео8 и аудиооборудование, члены сооб8 щества, печатные ресурсы):

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Если вы решили создать инструмент повышения продуктивности деятельности учи теля, просмотрите окончание Модуля 6 на момент идей о материалах в поддержку занятий, сфокусированных на активной деятельности учащихся.

Возможные разделы презентации, вики8страницы или блога для подготовки проекта, сфо8 кусированного на активной деятельности учащихся:

Развитие умений и качеств человека XXI века.

Интерактивные мероприятия.

Презентация, представляющая умения и качества человека XXI века.

План проекта/визитная карточка, включающая:

цель, материалы, процедуры и результаты;

крайний срок реализации проекта.

Фотографии учеников, работавших над проектом ранее.

Ресурсы, которые могут использовать ученики.

Другие идеи о том, каким образом ученики могут достичь успеха.

Оценивание ресурсов.

Критерии оценивания портфолио проекта.

Задания/планы деятельности учащихся.

Ресурсы для учеников.

Сопровождение и поддержка учебной деятельности учащихся с помощью ИТ.

Ежедневные занятия или «разогрев» перед началом проекта.

7.8

Модуль 7. Создание материалов по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Подсказки для обсуждения и открытые задачи.

Ссылки и описание соответствующих веб8сайтов.

Примеры работы учеников.

Ресурсы для домашних заданий и ссылок по проекту.

Задания по проекту и раздаточный материал, доступный для печати с веб8сайта, вики или блога.

Объявления и новости в классе.

График выполнения домашнего задания по проекту.

Текущие мероприятия в классе.

Предстоящие мероприятия, относящиеся к учебной теме.

Разработка отдельных элементов.

Отсканированные иллюстрации.

Графика или «клип8арт».

Фотографии.

Анимации.

Схемы и графики.

Цитируемые работы (библиография).

Заметки:

Занятие 3. СОЗДАНИЕ МАТЕРИАЛОВ ПО СОПРОВОЖДЕНИЮ И ПОДДЕРЖКЕ

УЧАЩИХСЯ (1 ЧАС 20 МИНУТ)

В ходе этого занятия вы узнаете о внедряемых и связанных файлах, а также о том, как ис8 пользовать инструменты редактирования текста, что может быть полезно для создания ма8 териалов по сопровождению, поддержке и улучшению понимания учащимися осваивае8 мого содержания учебной темы . Затем вы создадите или модифицируете ресурс по сопро8 вождению и поддержке деятельности учащихся в проекте.

Шаг 1. Внедренные и связанные файлы

Внедрение позволяет вставить новый или ранее созданный файл (текстовый, звуковой и т.п.) в документ или презентацию в качестве составляющей части. В случае же связан8

ного файла в документ вставляется только ссылка на местоположение другого файла. Основная разница между внедряемым файлом и связанным файлом заключается в том, где хранятся данные. Чтобы решить, какой метод использовать, обратитесь к следующей таблице.

7.9

Модуль 7. Создание материалов по сопровождению и поддержке проектной деятельности

При создании презентации, которая представляет учебный проект, вы можете вне8 дрить пример или связать ее с каким8либо примером.

Ученики могут внедрить в свои презентации записи, где они декламируют стихо8 творения или какие8либо истории.

Ученики могут объяснить схему или график в сводной таблице посредством вне8 дряемой записи, разъясняя причину и следствие.

Если вам нужно создать гиперссылку на веб8сайт или файл из презентации, текстового документа, публикации, сводной таблицы или внедрить файл в открытую презентацию, текстовый документ, публикацию или сводную таблицу, обратитесь к Разделу 10. Обра' ботка текста в Справочном руководстве.

Шаг 2. Использование инструментов редактирования и рецензирования (на выбор)

Программное обеспечение для обработки текста позволяет ученикам редактировать и вно8 сить изменения, при этом не фокусируясь на технике стиля изложения или перепечатке. При обработке текста ученики могут легко использовать метод «перетащить и опустить» для перемещения слов, предложений, разделов документа. Ученики могут «отшлифовать» стиль изложения либо индивидуально, либо редактируя тексты совместно с одноклас8 сниками.

Также и ученики, и учителя могут использовать инструменты рецензирования текстовых процессоров для структурирования процесса редактирования. С помощью таких инстру8 ментов можно легко вставлять комментарии, отслеживать изменения, выделять текст

цветом, сохранять версии и даже высылать отредактированный файл как электронное сообщение. Таким образом, процесс изменения (редактирования) текста становится инте8 ресной возможностью повышения качества текста и не требует большого количества времени.

Если вы никогда не пользовались инструментами рецензирования, внимательно следите за действиями фасилитатора.

При необходимости обратитесь к Справочному руководству.

Используйте инструменты рецензирования и вставьте в документ комментарии, чтобы зафиксировать вопросы, поощряющие высказывания или проблемные вопросы.

Выделите слова.

Отслеживайте изменения, чтобы другие видели ваши исправления. Использование такой функции позволит отразить все изменения, которые вы внесли в существующий документ, а другие могут либо принять, либо отклонить предлагаемые изменения.

7.10

Модуль 7. Создание материалов по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Шаг 3. Создание материалов

Создайте новые публикацию, презентацию или веб8ресурс для сопровождения и поддержки учебного проекта или модифицируйте существующие вспомогательные материалы.

В зависимости от того, какой инструмент информационных технологий вы выбере8 те для создания материала по сопровождению и поддержке, обратитесь к соответ8 ствующим ресурсам.

При необходимости обратитесь к Справочному руководству.

Используйте интернет8ресурсы для создания вики или блога. Обзор соответству8 ющих веб8сайтов вы найдете в папке Ресурсы раздела Учебные ресурсы электронного приложения.

Занятие 4. РАЗРАБОТКА ПЛАНА РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА В ШКОЛЕ (20 МИНУТ)

На этом занятии вы разработаете план по реализации проекта в школе. Он содержит все детали, которые должны быть выполнены вне классной комнаты для обеспечения непре8 рывности всех мероприятий. Подумайте о том, что вам нужно для подготовки и презента8 ции учебного проекта до, во время и после его завершения.

Шаг 1. Изучение примеров планов реализации проектов

Ознакомьтесь с примерами в разделе Основной курс > Модуль 7 > Занятие 4 электронного приложения.

Шаг 2. Планирование реализации проекта

Поиск ответов на следующие вопросы поможет спланировать выполнение проекта.

Какое дополнительное аппаратное или программное обеспечение вам понадобится до реализации проекта?

Есть ли беспрепятственный доступ к необходимым информационным технологиям в классной комнате или в компьютерном классе? Или же необходимо предпринять соответствующие меры по закупке аппаратного и программного обеспечения?

Какие внеклассные мероприятия необходимо провести с другими лицами в целях реализации проекта (родители8добровольцы, коллеги, администрация, партнеры по обучению на программе «Обучение для будущего» и т.п.)?

Какие согласования (разрешения) необходимо получить до начала проекта (админи8 страция, согласие родителей на проведение электронных проектов, блоги или вики учеников, полевые выезды и т.п.)?

При необходимости обратитесь к Справочному руководству:

Шаг 3. Разработка плана реализации проекта

На этом занятии вы разработаете план по реализации проекта.

1.Сохраните Шаблон плана реализации проекта в школе из раздела Основной курс > Модуль 7 > Занятие 4 электронного приложения в папку unit_plan.

2.Откройте шаблон из папки unit_plan.

3.Обратитесь к Справочному руководству, чтобы выяснить, как удалять строки и пере8 форматировать таблицу.

7.11

Модуль 7. Создание материалов по сопровождению и поддержке проектной деятельности

4.Если вы хотите, чтобы ваш документ работал как форма (с функциональными про8 верочными ячейками), установите защиту на форму по окончанию редактирования.

Занятие 5. КОРРЕКТИРОВКА ВИЗИТНОЙ КАРТОЧКИ ПРОЕКТА (15 МИНУТ)

На данном этапе вы завершите краткий обзор учебного проекта, выполненный в форме визитной карточки. После заключительных поправок и стилистической доработки вы мо8 жете использовать его в классе. На этом занятии мы будем заниматься оптимизацией раз8 делов Сведения о проекте и Описание проекта/краткое содержание проекта.

1.Откройте визитную карточку проекта и лист учета продуктов из папки unit_plan.

2.В разделе Учебные мероприятия должно быть представлено четкое описание учебно8 го цикла — объем и последовательность заданий и описание деталей выполнения школьниками планирования своего обучения. Если вы внесли какие8то изменения, пожалуйста, перенесите их в этот раздел визитной карточки.

3.Пересмотрите раздел Материалы для дифференцированного обучения, чтобы он вклю8 чал этапы по использованию материалов по сопровождению и поддержке, разрабо8 танных в настоящем модуле.

4.Завершите описание краткого содержания проекта, проверьте, чтобы оно включало в себя:

темы, которые будут освещены;

описание основных изученных концепций;

краткое объяснение того, каким образом мероприятия помогают ученикам отве8 тить на вопросы, направляющие проект.

5.Просмотрите остальную часть визитной карточки проекта и завершите все другие части.

6.Сохраните визитную карточку проекта

Занятие 6. ОБЗОР ПРОЕКТА В ЦЕЛОМ (20 МИНУТ)

На этом занятии проведите самооценку портфолио проекта, используя Критерии оценива' ния портфолио. У вас есть возможность пересмотреть проект, используя записи, сделанные

во время занятия Подготовка к следующему модулю настоящего модуля.

Уделите время для пересмотра визитной карточки проекта и компонентов вашего портфолио.

1.Откройте визитную карточку проекта из папки unit_plan.

2.Откройте лист учета продуктов проекта из папки unit_plan.

3.Просмотрите лист учета для выявления любых недостающих или незавершенных элементов визитной карточки проекта и внесите записи по любым вопросам, кото8 рые требуют доработок или изменений.

4.Просмотрите таблицу Критерии оценки портфолио проекта, расположенную в раз8 деле Модуль 1, Занятие 1. Выделите ячейки таблицы, которые описывают ваше портфолио.

5.Основываясь на самооценивании, отметьте все изменения, которые вы хотели бы внести в визитную карточку и в листе учета продуктов проекта.

7.12

Модуль 7. Создание материалов по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие комментарии:

Занятие 7. РЕФЛЕКСИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ИЗУЧЕНИЯ МОДУЛЯ (20 МИНУТ)

Шаг 1. Обзор модуля

Просмотрите направляющие вопросы и вопросы Модуля 7 и проанализируйте разрабо8 танные идеи и материалы. В следующем модуле вы завершите процесс формирования учебного проекта и продемонстрируете свою работу.

Шаг 2. Работа в блоге курса

Поразмышляйте в блоге о мероприятиях, подходах и умениях, которые вы приобрели в рамках данного модуля. Выполните следующие этапы для создания записей в блоге и по8 делитесь со своими коллегами мыслями о том, как изменились ваши знания и умения.

Откройте блог.

Подумайте, как изучение содержания данного модуля помогло вам в планировании и создании учебного проекта.

Как я могу сопровождать и поддерживать занятия, сфокусированные на актив8 ной деятельности учеников?

Как я могу использовать информационные технологии в своей педагогической деятельности?

Подумайте, как знания и умения, приобретенные в настоящем модуле, повлияют на ваше преподавание и обучение школьников. Запишите свои мысли, ключевые мо менты, вопросы.

Поделитесь своим блогом с партнером.

Обменяйтесь адресами веб8сайтов блогов.

Определите, на какую запись в блоге партнера вы хотели бы ответить.

Прочитайте записи в блоге партнера.

Введите ответ на представленные в блоге идеи и размышления. Обсудите с партнером, как ваши знания и умения изменялись со временем.

Подготовка к следующему модулю (5 минутный обзор)

Занятие 1. КОРРЕКТИРОВКА ПОРТФОЛИО ПРОЕКТА

На этом занятии вы внесете окончательные изменения в портфолио своего проекта. Также вы изучите интернет8ресурсы для учителей.

1.Просмотрите свои записи, сделанные после самооценивания портфолио в Провероч' ном листе продуктов проекта наряду с любыми своими идеями.

7.13

Модуль 7. Создание материалов по сопровождению и поддержке проектной деятельности

2. Проверьте все остальные компоненты портфолио.

Занятие 2. ИНТЕРНЕТ РЕСУРСЫ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ

Шаг 1. Поддержка профессионального развития педагогов

Стандарты международного общества по информационным технологиям в образовании гласят, что учителя должны использовать ресурсы ИТ для постоянного профессионально8 го развития и обучения. Исследования об эффективном профессиональном развитии по8 казывают, что оно должно носить долгосрочный и систематический характер, чтобы при8 нести какой8либо существенный результат.

При анализе того, что препятствует или способствует интеграции ИТ в учебные програм8 мы средней школы, отмечено, что использование ИТ не легкий процесс, а обучение эф8 фективному использованию ИТ в классе не мгновенно. Необходимость выделить время для постоянного обучения доказана и в исследованиях вне системы образования, согласно которым использование информационных технологий на рабочем месте не приведет к же8 лаемым результатам, если сотрудники не пройдут адекватный тренинг и если им не будет оказываться постоянная помощь по применению ИТ. Необходимость в постоянной под8 держке означает, что обучение учителей должно быть постоянным процессом, который не ограничивается разовым мероприятием. Обосновано, что учителям необходимо постоян8

ное и устойчивое профессиональное развитие, а не только краткосрочные тренинги и про8 граммы по использованию ИТ. Программа «Обучение для будущего» является одной из возможностей улучшения ваших навыков интеграции ИТ в образовательный процесс. В ходе настоящего этапа определите дополнительные возможности профессионального развития, которыми хотите воспользоваться. Используйте представленную ниже форму для записи адресов сайтов.

Если у вас нет доступа к Интернету, используйте следующие советы и ресурсы для планирования и размышлений о том, какие возможности ИТ для профессионального развития вы хотели бы использовать. Для упрощения доступа к сайтам профессио нального развития педагогов воспользуйтесь ссылками в разделе Основной курс > Модуль 7 > Подготовка к следующему модулю электронного приложения.

Ресурсы для профессионального развития педагогов

Данная таблица находится в виде рабочего листа в разделе Основной курс > Модуль 7 > Подготовка к следующему модулю электронного приложения.

7.14