из электронной библиотеки / 167392523726448.pdf
.pdf2.Социально-культурная деятельность в системе научных зна-
ний.
3.Княжеская и церковно-монастырская поддержка нуждающихся в X-XIII вв.
4.Основы патриархального уклада России в XVI веке. «Домострой» как кодекс нравственного поведения в государстве и семье.
5.Реформы Петра I в области социального призрения.
6.Просвещение в XV-XVII вв. и духовная жизнь народа.
7.Особенности проведения досуга дворянства XVIII-XIX вв.
8.Особенности проведения досуга крестьянства XVIII-XIX вв.
9.Особенности проведения досуга мещанства XVII-XIX вв.
10.Социально-культурная деятельность XVII-XIX в.в.
11.Социально-культурная деятельность в период 1917-1941 гг.
12.Деятельность культурно-досуговых учреждений в период Великой Отечественной войны (1941-1945 гг.).
13.Социально-культурная деятельность и способы её социальной организации в 1945-1970 гг.
14.Социально-культурные последствия войны и культурная ситуация в СССР.
15.Сущность и понятие социально-культурной деятельности.
16.Функции и принципы социально-культурной деятельности.
17.Социально-культурная политика на современном этапе.
18.Социально-культурные институты, характеристика их деятельности.
19.Роль досуга в формировании личности.
20.Культурно-досуговые учреждения, особенности их деятель-
ности.
21.Семья как традиционный социально-культурный институт.
22.Современные формы организации семейного досуга и педагогические просвещение родителей.
23.Особенности деятельности различных общественных струк-
тур.
24.Роль средств массовой информации в социально-культурной деятельности.
25.Сущность и особенности общения в учреждениях социальнокультурной сферы.
26.Характеристика средств, форм и методов воздействия на аудиторию.
27.Культурная политика Белгородской области.
28.Особенности организации воспитательного процесса в само-
131
деятельном объединении.
29.Специфика социально-культурной деятельности в массовой аудитории.
30.Родовые методы культурно-досуговой деятельности, их характеристика.
31.Информационно-просветительная работа в учреждениях культурно-досугового типа.
32.Художественно-просветительная деятельность в культурнодосуговых учреждениях, её организация и содержание.
33.Культурно-развлекательная деятельность в культурнодосуговых учреждениях.
34.Организация самодеятельного художественного творчества в культурно-досуговых учреждениях.
35.Культурные ценности и их современная классификация.
36.Организация досуга за рубежом.
37.Деятельность музеев и библиотек по организации досуга населения.
38.Возрождение народной художественной культуры как одно из главных направлений деятельности учреждений культуры.
39.Формы меценатства и благотворительности: история и современность.
40.Значение деятельности М.В. Ломоносова для развития науки
ипросвещения в России.
41.Возрастание роли духовно-нравственного воспитания в современных социокультурных условиях.
42.Реальная и потенциальная аудитория: понятие и характери-
стика
43.Способы повышения эффективности коммуникации в сфере социально-культурной деятельности.
44.Функции социально-культурных институтов.
45.Региональные СМИ: виды, характеристика, содержание деятельности.
46.Типология любительских объединений и клубов по интере-
сам.
47.Понятие и признаки любительских объединений и клубов по интересам.
48.Формы помощи и взаимопомощи у древних славян
49.Виды и функции общения в учреждениях культуры.
50.Эволюция социально-культурной деятельности как результат
132
изменений, происходящих в жизни общества.
Примерная тематика курсовых работ
для студентов очной (заочной) форм обучения
2.Из истории социально-культурной деятельности в России (анализ одного из направлений СКД: социальная работа, культурнодосуговая деятельность, социально-педагогическая деятельность.)
3.Первоначальные формы социально-культурной деятельности у славян (до X века).
4.Социально-культурная деятельность в России в X-XVII вв.
5.Социально-культурная деятельность в России в XVIIIначале
XX вв.
6.Социально-культурная деятельность в России с 1917 по 1991 гг.
7.Современное состояние социально-культурной деятельности в России (после 1991 года).
8.Социально-культурная деятельность выдающихся деятелей России (Л.Н. Толстой, К.Д. Ушинский, С.А. Рачинский, С.Т. Шацкий и других).
9.Отражение социально-культурных проблем в творчестве выдающихся русских писателей (Л.Н. Толстой, А.П. Чехов, А.М. Горький, А.И. Куприн и др.)
10.Роль социально-культурной среды в воспитании личности.
11.Социально-культурное проектирование и решение социальнокультурных проблем.
12.Социальная работа как одно из структурных подразделений СКД в современной России.
13.Социальная работа в микрорайоне.
14.Культурно-досуговая деятельность как составная часть СКД.
15.Организация культурно-досуговой деятельности в микрорай-
оне.
16.Социально-педагогическая деятельность как одно из направлений в СКД.
17.Школа как основа социального и культурного становления личности.
18.Внешкольные формы работы с детьми и подростками.
19.Об оплате работы центров социального обслуживания населе-
ния.
133
20.Социально-культурная работа с людьми старшего возраста.
21.Социально-культурная работа с людьми с ограниченными возможностями.
22.Социально-культурная работа с «группами риска».
23.Организация СКД за рубежом.
24.Социально-культурная деятельность современной семьи.
25.Комплексный подход к анализу эффективности СКД.
26.Формирование экологической культуры личности средствами
СКД.
27.Деятельность учреждений культуры по возрождению народных традиций.
28.Организация любительского движения в учреждениях культу-
ры.
29.Культурно-досуговая деятельность женщин, её организация в учреждениях культуры.
30.Формирование духовных интересов и запросов населения средствами культурно-досуговой деятельности.
31.Исследование условий формирования интересов и запросов населения в сфере досуга (на конкретном примере).
32.Тенденции развития культурно-досуговой деятельности на современном этапе.
33.Роль учреждений культуры в формировании общественной активности населения.
34.Социально-педагогические условия совершенствования деятельности учреждений культуры по формированию поведенческой культуры.
35.Деятельность учреждений культуры по развитию туризма.
36.Деятельность учреждений культуры в воспитании гуманистических качеств личности.
37.Воспитание культуры поведения у молодёжи средствами культурно-досуговой деятельности.
38.Взаимодействие учреждений культуры, семьи и школы в воспитании подрастающего поколения.
39.Психолого-педагогические основы нравственного воспитания личности в учреждениях культуры.
40.Психолого-педагогические основы методики создания куль- турно-досуговых программ на морально-этические темы.
41.Учёт возрастных и индивидуальных особенностей в нравственном воспитании населения.
134
42.Психолого-педагогические механизмы воздействия культур- но-развлекательных программ в условиях рынка.
43.Деятельность Центра досуга в современных условиях: проблемы и перспективы.
44.Специфика эстетического воспитания населения в учреждениях культуры.
45.Технология пропаганды эстетики быта в учреждениях культу-
ры.
47.Взаимодействие учреждений культуры с физкультурноспортивными организациями в формировании физической культуры населения.
48.Психолого-педагогические основы отдыха детей и подростков
вусловиях учреждений культуры.
49.Технология подготовки и проведения групповых программ с детьми и подростками.
50.Деятельность учреждений культуры по пропаганде педагогических знаний среди родителей.
51.Организация информационно-просветительной деятельности в учреждениях культуры.
52.Развитие творческих способностей детей и подростков в учреждениях культуры.
53.Неформальные объединения молодёжи и учреждения культуры: аспекты их взаимоотношений.
54.Психолого-педагогические основы организации культурноразвлекательных программ.
55.Методика использования разнообразных средств воздействия
вкомплексных культурно-досуговых программах..
56.Музыкальное оформление массовых форм культурнодосуговой деятельности.
57.Методы руководства культурно-досуговой деятельностью в районе и пути их совершенствования (на конкретном примере).
58.Районные дома культуры как центры методической помощи учреждениям культуры.
59.Пути создания здорового психологического климата в коллективе учреждения культуры.
60.Стиль работы специалистов учреждений культуры и пути его совершенствования.
61.Совершенствование массовой работы учреждений культуры как условие формирования общественного мнения сельского населе-
135
ния.
62.Коррекция деятельности учреждений культуры в рыночных условиях.
63.Пути формирования и развития материально-технической базы учреждений культуры в условиях рынка.
64.Система и тенденции развития культурологического образования в России.
65.Сущность и специфические особенности в профессии работника учреждения культуры.
66.Приоритетные направления деятельности учреждений культуры в современных условиях.
67.Культурно-образовательные центры, содержание их деятель-
ности.
68.Анализ культурной среды современного села (на конкретном примере).
69.Формирование культуры свободного времени средствами со- циально-культурной деятельности.
70.Организация межличностного общения в учреждениях куль-
туры.
71.Целевые региональные программы, их анализ.
72.Тематический вечер как массовая форма работы учреждений культуры.
73.Особенности организации досуга населения в парках культуры
иотдыха.
74.Методика изучения культурных интересов и запросов населе-
ния.
75.Пропаганда здорового образа жизни средствами социальнокультурной деятельности.
76.Из опыта организации деятельности творческого коллектива (на конкретном примере).
77.Проблемы организации досуга населения в сельской местности (на конкретном примере).
78.Организация работы передвижных учреждений культуры в современных условиях.
79.Организация методической службы в районных домах культуры и РНМЦ.
80.Организация социально-культурной деятельности среди мигрантов и беженцев.
81.Использование методов арттерапии в деятельности организа-
136
торов социально-культурной деятельности.
82.Перспективы развития новых типов досуговых учреждений в России (Белгородской области).
83.Структура деятельности молодёжного (женского) клуба.
84.Культурно-спортивные комплексы нового типа: проблемы и перспективы развития.
85.Объединения творческой интеллигенции, их социальнокультурная деятельность.
86.Организация социально-культурной деятельности в пансионатах и здравницах.
87.Организация досуга детей в летних оздоровительных лагерях.
88.Организация шоу-программ в учреждениях культуры.
89.Работа социального педагога-организатора досуга с трудными подростками.
90.Работа организаторов социально-культурной деятельности с одарёнными детьми.
IV. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА
Список литературы:
1.Арнольдов А.И. Человек и мир культуры. Введение в культурологию / А.И. Арнольдов - М., 1992.
2.Бакланова Т.К. Профессиональное мастерство работника культуры / Т.К. Бакланова - М., 1996.
3.Василькова Ю.В. Социальная педагогика / Ю.В. Василькова, Т.А. Василькова - М., 2000.
4.Гуревич П.С. Философия культуры / П.С. Гуревич - М.,
1995.
5.Дуликов, В.З. Организационный процесс в социокультурной сфере: учеб. пособие / МГУКИ. - М., 2003. - 86 с.
6.Дуликов, В.З. Социальные аспекты культурно-досуговой деятельности за рубежом / В.З. Дуликов - М.: МГУК, 1999
7.Жаркова Л.С. Деятельность учреждений культуры / Л.С. Жаркова – М.: МГУГИ, 2003. – 234с.
8.Красильников Ю.Д. Методика социально-культурного проектирования. Курс лекций \ Ю.Д. Красильников – М.: МГИК, 2005.
137
9.Киселева Т.Г. Основы социально-культурная деятельность: учебное пособие / Т.Г. Киселева, Ю.Д. Красильников – М.: МГУКИ,
1998. – 232с.
10.Киселева Т.Г. Социально-культурная деятельность: учебник / Т.Г. Киселева, Ю.Д. Красильников – М.: МГУКИ, 2004. – 539 с.
11.Культурно-досуговая деятельность. Учебник. Под научной редакцией Жаркова А.Д. и Чижикова В.М. – М., 1998.
12.Мазурицкий А.М. Массовые учреждения культуры в годы Великой Отечественной войны / А.М. Мазурицкий –М., 1991.
13.Мельников В.П. История социальной работы в России / В.П. Мельникова, Е.И. Холстова – М., 1999.
14.Мосалев Б.Г. Социология досуга Б.Г. Мосалев – М., 1995.
15.Основы законодательства Российской Федерации о культуре Российская газета –1992.
16.Социально-культурная деятельность учреждений культуры клубного типа: учебник для училищ и колледжей культуры под общ. Ред Н.П. Гончаровой – Тверь, 2003. – 377 с.
17.Смирнова В.И. Теория и методика организации самодеятельного творчества / В.И. Смирнорва - М., 1983.
18.Социально-культурная деятельность: поиски, проблемы, перспективы. – М., 1992.
19.Стрельцов Ю.А. Общение в сфере свободного времени / Ю.А. Стрельцов - М., 1991.
20.Технологии социально-культурной деятельности: учеб. пособие под общ. Ред. Е.И. Григорьевой – Тамбов: Першина, 2004. – 587 с.
21.Фирсов М.В. Теория социальной работы / М.В. Фирсов, Е.Г. Студенова – М. 2001.
22.Ярошенко Н.Н. Социально-культурная анимация / Н.Н. Ярошенко – М., 2000.
23.Ярошенко Н.Н. Социально-культурная деятельность: парадигмы, методология, теория / Н.Н. Ярошенко - М., 2000.
V. СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ
АВТОКЛУБ - передвижной тип клубного учреждения, обслуживающий по определенному плану-графику жителей малых поселений, отдаленных сельских районов, в которых отсутствуют стационарные клубы.
138
АККУЛЬТУРАЦИЯ (лат. к + образование, развитие) - процесс приобретения одним народом тех или иных форм культуры другого народа, происходящий в результате их общения.
АССИМИЛЯЦИЯ (лат. уподобление, сопоставление) - слияние одного народа (или его части) с другим путем усвоения его языка, обычаев и т.п. и утраты своего языка, культуры и национального самосознания.
АУДИТОРИЯ (лат. auditorium) - 1) определенная группа людей, социальная общность, входящая в зону реального или потенциального влияния учреждения культуры 2) помещение, предназначенное для чтения лекций, докладов и т.д.
БИБЛИОТЕКА (гр. книга + хранилище) - информационное, культурное, образовательное учреждение, располагающее организованным фондом тиражированных документов и предоставлявшее их во временное пользование физическим и юридическим лицам.
БЮДЖЕТ ВРЕМЕНИ - соотношение затрат времени по основным сферам жизнедеятельности на определенный период (время непреложных затрат, рабочее время, свободное время, досуговое время).
…ВЕЧЕР… - общее название культурно-досуговых мероприятий просветительной, развлекательной художественно-зрелищной направленности, проводящихся, как правило, в вечернее время. ВИДЕО... (лат. вижу) - первая составная часть сложных слов, указывающая на принадлежность слова к области изображения электрических сигналов на экране электронно-лучевой трубки (видеофильм, видеозал, видеосалон видеотека и т.п.).
ВИРТУАЛЬНЫЙ ДОСУГ (лат. возможный) - свободное времяпрепровождение, обусловленное социокультурными интересами и потребностями личности и социума, осуществляемое с помощью компьютерных технологий в локальных и глобальных компьютерных сетях.
ВОСПИТАНИЕ - планомерное и целенаправленное воздействие, обеспечивающее формирование, развитие личности, ее подготовку к общественной жизни и производительному труду.
ВОСПРИЯТИЕ - сложный процесс приема и преобразования информации, обеспечивающий человеку отражение объективной действительности и ориентировку в создавшейся обстановке.
139
ВРЕМЯ - специфические характеристики окружающего мира, в котором существуют и развиваются общество, социальные общности, индивиды.
ВРЕМЯ НЕПРЕЛОЖНЫХ ЗАТРАТ - часть общего бюджета времени, расходуемая на домашний труд, самообслуживание, удовлетворение физиологических потребностей.
ВЫСТАВКА - форма культурно-досуговой деятельности, представляющая собой экспозицию комплекса идейно и тематически объединенных экспонатов для решения политических, просветительных, рекламных задач.
ГОРОДСКОЙ ДОМ КУЛЬТУРЫ - государственное клубное учреждение, расположенное в пределах территориальноадминистративной границы города и обслуживающее его население.
ГОСУДАРСТВЕННОЕ КЛУБНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ - клуб или Дом культуры, который учреждается органами государственной власти, содержится за счет средств госбюджета и принадлежит государственным организациям.
ГРУППА (в досуговой сфере) - наиболее распространенный вид клубного объединения, в котором участников связывает единство целей, интересов и общая деятельность.
ДВОРЕЦ КУЛЬТУРЫ - как правило, профсоюзное или ведомственное клубное учреждение, отличающееся многосторонностью проводимой работы, большим штатом, оказывающее методическую помощь отраслевым клубам.
ДВОРЕЦ КУЛЬТУРЫ И ТЕХНИКИ - профсоюзное или ведомственное клубное учреждение высшего типа, сочетающее комплекс просветительной, методической работы с организацией отдыха, самодеятельного искусства различных групп населения, особое внимание уделяющее развитию технического творчества.
ДЕМОГРАФИЯ (гр. народ + пишу) - отрасль научного знания о численности народонаселения, его географическом распределении, процессах воспроизводства и зависимости состава и движения населения от социально-экономических и культурных факторов.
ДЕНЬ… - форма массовой работы культурно-досуговых центров, объединяющая комплекс просветительных, развлекательных, зрелищных, спортивных мероприятий, рассчитанных на определенную аудиторию и рассредоточенных в течение одного дня (День города, День молодежи, День молодой семьи и т.п.).
140