из электронной библиотеки / 403191201388836.pdf
.pdf
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
Кафедра режиссуры театрализованных представлений и праздников
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ ИСТОРИЯ ТЕАТРАЛИЗОВАННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ
Специальность 51.02.02 (071801) Социально-культурная деятельность (по видам)
Квалификация выпускника Организатор социально-культурной деятельности
Форма обучения очная
Белгород – 2014г.
Содержание УМК
1.Рабочая программа дисциплины (модуля)
2.Учебно-методические материалы
3.Материалы тествовых заданий
4. Глоссарий
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
Кафедра режиссуры театрализованных представлений и праздников
Рабочая программа по дисциплине:
История театрализованных представлений и праздников_
Программа составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования 2014 года по специальности
51.02.02 Социально-культурная деятельность (по видам)
Рабочую программу составил: преподаватель кафедры РТПиП Н.Е. Шляхова
1.МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП СПО
Дисциплина «История театрализованных представлений» входит в состав профильных дисциплин ОД.02.07. Дисциплина является логическим дополнением базовой части общепрофессионального цикла: «Основы режиссерского и сценарного мастерства», «Кукольный театр», «История мировой культуры», «Народное художественное творчество», «Литература».
По курсу «История театрализованных представлений» предусмотрены теоретические (76 часов), практические (64 часов) занятия. На самостоятельной изучение материала отводится 58 часов. Изучается на II и III курсе.
1.2.ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Образовательные цели освоения дисциплины (модуля):
Целями освоения дисциплины (модуля) «История театрализованных представлений» являются изучение наиболее значительных явлений праздничной культуры в их тесной связи с общественными явлениями.
Профессиональные цели освоения дисциплины (модуля):
Знакомство студентов как с историей возникновения и развития праздничной культуры, так и с основными тенденциями праздника и его составляющей – театрализованного представления. Также они должны знать основные законы формирования и бытования праздника в обществе, понимать связь праздника с общественными явлениями.
.
Задачи дисциплины:
-ознакомить студентов с процессом формирования праздничной культуры, основными этапами еѐ развития;
-привить навыки анализа праздника как социально-художественного явления,
-развить общую культуру студентов.
1.3.ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
1.3.1. Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями
(ОК):
- понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес(ОК 1);
-осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития (ОК
4);.
1.3.2.Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
-разрабатывать и реализовать сценарные планы культурно-массовых мероприятий, театрализованных представлений, культурно-досуговых программ (ПК 2.2);
-использовать современные методики и технические средства в профессиональной работе
(ПК 2.4);
-- использовать игровые технологии в профессиональной деятельности (ПК 2.5).
1.4.ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ, СООТВЕТСТВУЮЩИЕ ОПРЕДЕЛЕННЫМ КОМПЕТЕНЦИЯМ
В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:
1) Знать
Индекс |
|
|
|
Образовательный результат |
|
компетенции |
|
|
|
|
|
ОК 1 |
|
что для праздника необходимо писать сценарий и его режиссировать |
|
||
|
|
|
|
|
|
ОК 4 |
|
достаточный перечень театрализованных представлений |
|
||
|
|
|
|
|
|
ПК 2.2 |
|
роль и значение праздника в воспитании личности |
|
||
|
|
|
|
|
|
ПК 2.4, 2.5 |
политру выразительных средств театрализованных представлений |
|
|||
|
|
|
|
|
|
2) Уметь |
|
|
|
|
|
Индекс |
|
|
Образовательный результат |
|
|
компетенции |
|
|
|
|
|
ОК 1 |
|
|
выявлять содержательные аспекты праздника |
|
|
|
|
|
|
|
|
ОК 4 |
|
|
описать в общих чертах организацию и проведение театрализованных |
|
|
|
|
|
|
представлений, которые видел или в них участвовал |
|
|
|
|
|
|
|
ПК 2.2 |
|
|
привить яркие примеры организации и проведения театрализованного |
|
|
|
|
|
|
представления |
|
|
|
|
|
|
|
ПК 2.4, 2.5 |
|
|
давать оценку театрализованным представлениям |
|
|
|
|
|
|
||
3) Владеть |
|
||||
Индекс |
|
|
Образовательный результат |
|
|
компетенции |
|
|
|
|
|
ОК 1 |
|
|
способностью к осмыслению и анализу театрализованных |
|
|
|
|
|
|
представлений |
|
ОК 4 |
|
|
навыками работы с источниками основной и дополнительной |
|
|
|
|
|
|
литературой |
|
|
|
|
|
|
|
ПК 2.2 |
|
|
методикой конспектирования изучаемой специальной литературы |
|
|
|
|
|
|
|
|
ПК 2.4, 2.5 |
|
|
методикой поиска, систематизации и анализа изучаемого материала |
|
|
|
|
|
|
|
|
2. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 зачетную единицу, 122 часа.
Вид учебной работы |
Всего |
|
|
|
Семестры |
|
||
|
часов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
4 |
|
5 |
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
2 |
|
3 |
|
4 |
|
5 |
6 |
Аудиторные занятия (всего) |
198 |
|
60 |
|
51 |
|
45 |
42 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
- |
|
- |
|
- |
|
- |
|
Лекции (Л) |
76 |
|
30 |
|
18 |
|
14 |
14 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Практические занятия (ПЗ) |
64 |
|
20 |
|
16 |
|
14 |
14 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Семинары (С) |
|
|
- |
|
- |
|
- |
|
- |
|
|
|
Индивидуальные занятия (ИЗ) |
- |
|
- |
|
- |
|
- |
|
- |
|||
Самостоятельная работа студента (СРС) |
58 |
|
10 |
|
17 |
|
17 |
|
14 |
|||
(всего) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
- |
|
- |
|
- |
|
- |
|
|
|
Курсовой проект |
|
КП |
- |
|
- |
|
- |
|
- |
|
|
|
(работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
КР |
- |
|
- |
|
- |
|
- |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Другие виды СРС: |
|
|
- |
|
- |
|
- |
|
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Доклад (Док), реферат |
- |
|
- |
|
- |
|
- |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Коллоквиум |
|
|
- |
|
- |
|
- |
|
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сообщения (С) |
|
|
- |
|
- |
|
- |
|
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Собеседование (Сб) |
|
|
- |
|
- |
|
- |
|
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Индивидуальные домашние задания (ИДЗ) |
- |
|
- |
|
- |
|
- |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Решение творческих задач (РТЗ) |
- |
|
- |
|
- |
|
- |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Подготовка к экзамену |
- |
|
- |
|
- |
|
- |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Промежуточная |
|
Зачет (З) |
|
|
к/у |
|
к/у |
|
к/у |
|
Э |
|
аттестация |
|
Зачет с оценкой (ЗО) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Экзамен (Э) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего |
|
|
198 |
|
60 |
|
51 |
|
45 |
|
42 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. МАТРИЦА СООТНЕСЕНИЯ РАЗДЕЛОВ/ТЕМ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ФОРМИРУЕМЫХ В НИХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ И ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
|
Разделы, темы |
Кол- |
|
|
|
Компетенции |
|
||
|
дисциплины |
во |
Общекульт |
Профессиональн |
Всего |
||||
|
|
|
часов |
урные |
|
|
ые |
|
|
|
|
|
|
1 |
4 |
2.2 |
|
2.4 |
|
Раздел I. Праздник как |
24 |
+ |
|
+ |
|
|
2 |
||
феномен культуры. |
|
|
|
|
|
|
|
||
Раздел II. Праздник в |
26 |
|
+ |
|
|
+ |
2 |
||
архаических культурах. |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел |
III. |
Праздничная |
16 |
+ |
+ |
|
|
|
2 |
культура античности. |
|
|
|
|
|
|
|
||
Раздел IV. Праздники народов |
18 |
+ |
|
+ |
|
+ |
3 |
||
Западной Европы. |
|
|
|
|
|
|
|
||
Раздел V. Празднества, |
12 |
|
+ |
|
|
+ |
2 |
||
игрища и представления в |
|
|
|
|
|
|
|
||
дореволюционной России |
|
|
|
|
|
|
|
||
Раздел VI. Театрализованные |
16 |
+ |
|
+ |
|
|
2 |
||
празднества и представления |
|
|
|
|
|
|
|
||
советского периода. |
|
|
|
|
|
|
|
||
Раздел VII. Праздничная |
28 |
+ |
+ |
+ |
|
+ |
4 |
||
культура XXI века. |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Всего |
140 |
|
|
|
|
|
17 |
|
4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
4.1. Содержание разделов дисциплины
№ |
|
Наименование |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
п/п |
семестр |
раздела, темы |
|
Содержание раздела, темы |
|
|
|||||||
|
учебной |
|
в дидактических единицах |
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
1 |
2 |
|
3 |
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
Введение |
|
Определение предмета курса, его специфики и |
|||||||||
|
|
|
|
|
своеобразия. Цели и задачи курса. |
|
|
|
|||||
1. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
Раздел I. |
Праздник |
Сущность массового праздника. Праздник и |
|||||||||
|
|
как |
|
феномен |
культура. |
Этимология |
и |
семантика |
понятия |
||||
|
|
культуры. |
«культура». |
Праздник |
и |
|
праздничность. |
||||||
|
|
Тема 1.1. Праздник |
Основные категории праздника: «праздничное |
||||||||||
|
|
как |
социально- |
время», |
«праздничное |
|
мироощущение», |
||||||
2. |
|
художественное |
«праздничная свобода». Двойственный характер |
||||||||||
|
явление |
|
|
праздника: праздник и личность, праздник и |
|||||||||
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
общество. Праздник и искусство. |
|
|
|
|||||
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема |
|
1.2. |
Обряды как часть духовной культуры народов. |
|||||||||
|
|
|
|||||||||||
|
|
Происхождение |
Обрядовая игра в празднике. Антропоморфизм и |
||||||||||
3. |
|
праздника |
олицетворение |
явлений |
действительности |
в |
|||||||
|
|
|
|
обрядовых играх и представлениях. Магия и |
|||||||||
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
обрядовые празднества. Роль природного цикла в |
||||||||
|
|
|
|
|
празднике. Становление праздничных форм. |
|
|||||||
|
|
Тема |
|
1.3. |
Основные |
концепции |
развития |
праздничной |
|||||
|
|
Классификация и |
культуры. Религиозные праздники. Народные |
||||||||||
4. |
|
типология |
праздники. |
Светские |
|
праздники. |
|||||||
|
|
праздника |
Производственные праздники. Семейно-бытовые |
||||||||||
|
|
|
|
|
праздники. Фольклорные праздники. |
|
|
||||||
|
|
Тема |
|
1.4. |
Праздник как механизм передачи культурных |
||||||||
|
|
Массовый |
традиций. Культурные явления, проявляющиеся в |
||||||||||
5. |
|
праздник |
как |
празднике. |
Праздник |
и |
художественное |
||||||
|
художественное |
творчество. Праздник и театр. Роль праздника в |
|||||||||||
|
|
||||||||||||
|
|
явление |
|
|
развитии форм и видов художественного |
||||||||
|
|
|
|
|
творчества. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 1.5. Игровые |
Художественное зрелище |
древнего |
праздника |
||||||||
|
|
аспекты праздника |
как воспроизведение события. Элементы |
||||||||||
6. |
|
|
|
|
праздничного зрелища. Сущностная черта |
||||||||
|
|
|
|
|
зрелищного обряда – включенность зрителя в |
||||||||
|
|
|
|
|
действие. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел |
|
II. |
Магическое значение праздников, связанных с |
||||||||
7. |
|
Праздник |
в |
культом |
животных. |
Имитативная |
магия |
в |
|||||
|
архаических |
медвежьих праздниках. Праздники народов |
|||||||||||
|
|
||||||||||||
|
|
культурах. |
Севера. Тотемизм и |
анимизм. |
Циклический |
||||||||
|
|
Тема |
2.1. |
характер праздников духов. Обряды праздников |
||||||
|
|
Праздники |
урожая. |
Плодородческая |
символика |
|||||
|
|
тотемных |
|
земледельческих обрядов. |
|
|
||||
|
|
животных. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Праздники духов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема |
2.2. |
Народные календарные празднества солнечного |
||||||
|
|
Праздники |
года: |
праздники |
зимнего солнцестояния, |
|||||
8. |
|
солнечного цикла |
праздники весеннего равноденствия, праздники |
|||||||
|
|
|
летнего солнцестояния. Обряды и ритуалы |
|||||||
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
Древнего Египта, Месопотамии, Америки, |
||||||
|
|
|
|
связанные с солнечным циклом. |
|
|
||||
|
|
Тема |
2.3. |
Древнейшая обрядность у славянских племен, еѐ |
||||||
|
|
Праздники |
связь с мифологией. Элементы театра в |
|||||||
|
|
древних славян |
охотничьих, скотоводческих и земледельческих |
|||||||
9. |
|
|
|
обрядах славян. Зимний и летний народно- |
||||||
|
|
|
|
праздничный цикл древних славян. Ряженье и |
||||||
|
|
|
|
игрища. Специфические элементы славянских |
||||||
|
|
|
|
праздников. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел |
III. |
Происхождение |
древнегреческого |
мифа. |
||||
|
|
Праздничная |
Доклассический период греческой мифологии. |
|||||||
|
|
культура |
|
Архаический фетишизм. Классический период – |
||||||
|
|
античности. |
зарождение основных праздников Греции. |
|
||||||
10. |
|
Тема |
3.1. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Мифологическая |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
основа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
древнегреческих |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
праздников |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема |
3.2. |
Развитие |
праздничной |
культуры |
в |
|||
|
|
Обрядово- |
рабовладельческом |
государстве. Организация |
||||||
11. |
|
праздничная |
массовых праздников. Обрядовые празднества и |
|||||||
|
|
культура |
Древней |
театрализованные представления в городах- |
||||||
|
4 |
Греции |
|
государствах Эллады. |
|
|
|
|||
|
Тема |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12. |
|
3.3.Праздники |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Диониса |
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
Деметры |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема |
3.4. |
Празднества-состязания Аттики XI-IX веков до |
||||||
|
|
Празднества- |
н.э. |
внутриполисные |
и |
общегреческие |
||||
13. |
|
состязания |
празднества-состязания: Панафинейские игры, |
|||||||
|
|
Древней Греции |
Олимпийские игры, Истмийские игры. Характер |
|||||||
|
|
|
|
общегреческих празденств - состязаний. |
|
|||||
|
|
Тема |
3.5. |
Народные |
театрализованные |
представления: |
||||
|
|
Театрализованные |
ателлана, фесценины, народный мим, сатуры |
|||||||
14. |
|
представления |
гистрионов. |
|
Праздники |
периода |
||||
|
|
Древнего Рима |
рабовладельческой демократии. Римские зрелища |
|||||||
|
|
|
|
и представления Империи. |
|
|
||||
|
|
Раздел |
IV. |
Календарные праздники и языческие обрядовые |
||||||
15. |
|
Праздники |
игры |
народов Европы. |
Переодевание, ряженье |
|||||
|
народов |
Западной |
как важная часть праздничного веселья. |
|||||||
|
|
|||||||||
|
|
Европы. |
|
Отношение новой церкви к обрядовым играм. |
||||||
|
|
Тема |
4.1. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Народные |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
праздники |
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
христианская |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
религия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема |
4.2. |
Гистрионы, |
шпильманы, |
мимы, |
франты, |
|||||
|
|
Представления |
|
скоморохи. Площадной театр. Риторические |
||||||||
16. |
|
городских |
и |
камеры. |
|
Публицистика |
в |
массовых |
||||
|
|
сельских |
|
представлениях. |
|
|
|
|
|
|||
|
|
забавников |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема |
4.3. |
Литургические |
|
|
действа. |
|
Эволюция |
|||
|
|
Литургические |
|
литургических |
|
представлений. |
Народно- |
|||||
17. |
|
представления, |
|
площадное начало в мистерии и моралите. |
|
|||||||
|
|
мистерии |
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
моралите |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 4.4. Народно- |
Городские шествия, процессии средневекового |
|||||||||
18. |
|
праздничная |
|
города. |
|
|
Агитационно-пропагандистские |
|||||
|
карнавальная |
|
представления периода Реформации. Фарс, соти. |
|||||||||
|
|
|
||||||||||
|
|
культура |
|
Смеховая культура карнавала. |
|
|
|
|||||
|
|
Тема |
4.5. |
Рыцарские |
традиции |
как |
предшественники |
|||||
19. |
|
Придворные |
|
придворных |
|
праздников. |
Праздник |
как |
||||
|
празднества |
|
утверждение власти. Монополизация праздников |
|||||||||
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
властью. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема |
4.6. |
Новая |
эра |
|
празднеств. |
Празднества |
и |
|||
|
|
Празднества |
|
революционное |
|
|
торжество |
народа. |
||||
20. |
|
Французской |
|
Антирелигиозный |
и |
классовый |
характер |
|||||
|
|
революции |
|
празднеств Республики. Выразительные средства |
||||||||
|
|
|
|
праздников Республики |
|
|
|
|||||
|
|
Раздел |
V. |
Театрализованные |
праздники |
и представления |
||||||
|
|
Празднества, |
|
народного календаря. Игровые аспекты ряженья. |
||||||||
|
|
игрища |
и |
Творчество скоморохов. Кукольный театр, |
||||||||
|
|
представления |
в |
медвежья потеха. Борьба церкви с народной |
||||||||
21. |
|
дореволюционной |
обрядностью. |
|
|
|
|
|
|
|||
|
России. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 5.1. Народная |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
обрядность |
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
народные |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
праздники |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема |
5.2. |
Народные интермедии. Княжеские и царские |
||||||||
|
|
Праздники |
и |
забавы. Официальные праздничные церемонии |
||||||||
22. |
|
представления |
|
XVII века. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
допетровской |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
эпохи |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема |
5.3. |
Потехи Петра I: машкерады и шутовские обряды, |
||||||||
|
|
Празднества |
и |
«огненные действа», аллегорические действа. |
||||||||
23. |
|
представления |
|
Празднества |
|
придворной |
аристократии |
и |
||||
|
XVIII века |
|
дворянства в послепетровский период. Карусели. |
|||||||||
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
Представления и театрализация в народной |
||||||||
|
|
|
|
среде. |
|
|
|
|
|
|
|
|
24. |
|
Тема |
5.4. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Карнавально- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
маскарадные |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
зрелища в России |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
Тема |
|
|
5.5. |
Гулянье |
как |
разновидность |
театрализованного |
|||||
|
|
Городские |
|
|
действа. Ярмарочные представления. Раек, раус, |
|||||||||
25. |
|
массовые |
гуляния, |
балаганные деды. Балаганный театр. Творчество |
||||||||||
|
ярмарки |
|
и |
Алексеева-Яковлева, М. Лентовского. Эстрадные |
||||||||||
|
|
|
||||||||||||
|
|
представления XIX |
представления. |
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
– начала XX века |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
Раздел |
|
VI. |
Митинги-концерты февральской революции. |
|||||||||
|
|
Театрализованные |
Массовые инсценировки 1918-1920-х годов. |
|||||||||||
|
|
празднества |
и |
Театрализованные |
|
«Живые |
|
газеты», |
||||||
|
|
представления |
|
театрализованные суды как способ агитации. |
|
|||||||||
|
|
советского |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
периода. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
26. |
|
Тема |
|
|
6.1. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Массовые |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
празднества |
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
представления |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
времен революции |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
и |
гражданской |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
войны |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема |
|
|
6.2. |
Массовые |
|
гулянья |
|
трудящихся. |
||||
|
|
Празднества, |
|
Театрализованные |
|
митинги. |
|
Движение |
||||||
|
|
фестивали, |
|
«синеблузников». |
|
|
|
Возникновение |
||||||
27. |
|
массовые |
гулянья |
индустриального |
зрелища. |
Музыкальные |
и |
|||||||
|
20-х – 30-х годов |
певческие праздники, олимпиады. |
Советский |
|||||||||||
|
|
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
политкарнавал. |
Физкультурные |
праздники. |
||||||
|
|
|
|
|
|
Представления и праздники в парках и на |
||||||||
|
|
|
|
|
|
стадионах. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема |
|
|
6.3. |
Характер |
празднеств |
времен |
Отечественной |
|||||
|
|
Массовые |
|
|
войны. Парады и шествия. Массовые празднества |
|||||||||
28. |
|
представления |
в |
весны 1945 года. Парад Победы. |
|
|
|
|||||||
|
годы |
|
Великой |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
Отечественной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
войны |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема |
|
|
6.4. |
Театрально-спортивные праздники. Праздники |
||||||||
|
|
Массовые |
|
|
песен. |
|
Театрализованные |
|
юбилейные |
|||||
29. |
|
празднества |
и |
представления в городах СССР. |
VI Всемирный |
|||||||||
|
театрализованные |
фестиваль молодежи и студентов в Москве. |
||||||||||||
|
|
|||||||||||||
|
|
представления |
50- |
Советские ритуалы и обряды. Спортивные |
||||||||||
|
|
х – 60-х годов |
|
праздники. |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
Тема |
|
|
6.5. |
Театрализованный |
|
концерт |
как |
вид |
||||
|
|
Театрализованные |
театрализованного представления. Творчество Д. |
|||||||||||
30. |
|
концерты |
|
и |
Генкина, |
И.Туманова |
и |
других |
деятелей |
|||||
|
театрализованные |
массового театра. Театрализация в Московской |
||||||||||||
|
|
|||||||||||||
|
|
праздники 70-х – |
Олимпиаде. |
Стадионные |
|
представления. |
||||||||
|
|
80-х годов |
|
|
Мемориальные представления. |
|
|
|
|
|||||
31. |
6 |
Раздел |
|
VII. |
Тенденции современной праздничной культуры в |
|||||||||
Праздничная |
|
России. |
Становление |
нового |
праздничного |
|||||||||
|
|
|
||||||||||||