из электронной библиотеки / 565745351836085.pdf

выработанных человечеством, и как характеристика определенной исторической эпохи с характерным для нее уровнем развития. Это понятие совпадает по смыслу с понятием «цивилизация» (например: античная культура - античная цивилизация). В более узком смысле - характеристика уровня развития личности, человеческой общности (см., например, культура этноса).

Культура этноса - культура этнической общности, складывающаяся в результате ее саморазвития и взаимодействия с другими этническими общностями, а также освоения иных, внеэтнических культурных норм и ценностей.

Культуросообразность - свойство и направленность деятельности, основанные на понимании целостности и системности культуры, необходимости учета сложных взаимосвязей и взаимозависимостей отдельных ее сфер, элементов.

Личностный подход - последовательное отношение педагога к воспитаннику как к личности, как к самосознательному ответственному субъекту образовательного процесса. Эта идея разрабатывается отечественными учеными с начала 80-х гг. XX в. в связи с трактовкой образования как субъект-субъектного процесса.

Медиа-образование - направление в педагогике, выступающее за изучение школьниками закономерностей массовой коммуникации.

Межэтническая коммуникация - связи и взаимодействия различных этносов, этнических групп, обмен продуктами культурной деятельности, осуществляющийся в различных формах. Результат межэтнической коммуникации - освоение форм культуры другого этноса, либо сосуществующих с его собственными формами, либо вытесняющих (заменяющих) их.

Менталитет - относительно целостная, качественно определенная совокупность мыслей, знаний, верований, убеждений личности (общности), создающая картину мира и определяющая характер, направленность поведения, деятельности.

Ментальность - универсальная форма организации представлений, знаний, верований человека, определяющая возможности познания и управления поведением. Знания, представленные ментальным опытом, становятся средством, которое мобилизуется в ответ на новую информацию с целью овладения ею и исходит из адаптивных механизмов познания и жизнедеятельности.

Меньшинство этническое - группа людей той или иной этнической принадлежности, существенно уступающая по своей численности окружающему ее иноэтничному населению.

Методика преподавания (система методов) – это не простой набор методов и приемов, а такая их совокупность, в которой имеются внутренние

170

связи между компонентами, обусловленные результативностью конкретных методов (приемов). В совокупности они представляют систему управления разными методами (приемами) познания учащихся учебного материала, начиная с приобретения готовых знаний до самостоятельного решения познавательных задач.

Методы обучения – это основные виды деятельности учителя и ученика, обеспечивающие формирование ЗУН, необходимых для решения учебновоспитательных задач. Сущность метода заключается в организуемом способе познавательной деятельности ученика, в его активности, развитии и познавательных сил и способностей.

Методы программированного обучения – особый вид самостоятельной работы учащихся над специально переработанным материалом, сущностью которой является жесткое управление умственной деятельностью обучаемых. Программа при этом является дидактическим средством.

Монокультурный компонент содержания этнокультурного образования - предполагает освоение учащимися только одной этнической культуры (например, своего народа или народа, являющегося в данной стране государствообразующим), позволяет раскрыть учащимся уникальность образа жизни того или иного народа, его верований, этических ценностей, жизненных приоритетов, обусловленных географическими, историческими, психологическими особенностями этноса.

Наблюдение - это непосредственное целенаправленное восприятие предметов и явлений с целью формирования правильных представлений и понятий, умений и навыков.

Народ - в этнологическом смысле то же, что этнос. Употребляется также для обозначения совокупности классов и социальных групп, составляющих общество, население страны, государства (например: американский народ, китайский народ, российский народ).

Народность - этническая общность людей, исторически следующая за племенем и предшествующая нации. Возникает в результате смешения племен и образования племенных союзов в период разложения первобытно-общинного строя и утверждения частнособственнических отношений.

Норма - узаконенное установление, признанный, обязательный порядок, строй.

Национализм - понятие, во времена Французской революции XVIII в. связывавшееся с правом каждого народа на создание своего государства. В более широком смысле - идеология национальной исключительности, пренебрежения и недоверия к другим нациям (близко понятию «этноцентризм»).

Национальная культура - 1) если нация определяется как этнос на высокой стадии развития, то национальная культура - синоним этнической

171

культуры; 2) если нация определяется как гражданское единство, объединяющее в рамках единого (национального) государства различные этносы, этнические группы, то речь идет о сложном, многосоставном целом, характеризующемся межэтническими культурными контактами и взаимодействиями.

Нравственность (мораль) – совокупность норм и правил, регулирующих отношения людей в обществе на основе общественного мнения, которое стимулирует или тормозит то или иное поведение человека.

Нравственное воспитание - воспитание, задачей которого является приобретение каждым членом общества принципов и норм общественной морали, более того превращение их в глубокие нравственные убеждения, поступки и поведение. Нравственное воспитание личности включает в себя формирование духовно-нравственных потребностей: потребность в труде, в общении, в усвоении культурных ценностей в развитии познавательных способностей, в саморазвитии и т.д. Все эти потребности развиваются в процессе многообразной деятельности, а также в различных институтах воспитания: в первую очередь в семье, детском саду, школе и т.д.

Образовательная депривация - присутствие факторов, которые не позволяют человеку удовлетворять образовательные потребности и личностно значимые потребности в образовательном процессе, связанные с самореализацией и самоактуализацией в жизнедеятельности. Образовательная депривация характеризуется рассогласованием связей личностного смысла с потребностями в образовании как внутреннем побуждении к образовательной деятельности.

Образовательная (учебная) программа - нормативный документ,

раскрывающий содержание знаний, умений и навыков по учебному предмету, логику изучения основных мировоззренческих идей с указанием последовательности тем, вопросов и обшей дозировки времени на их изучение. Она определяет общую научную и духовно целостную направленность преподавания предмета, оценок теорий, событий, фактов. В программе обусловлена структура расположения учебного материала по годам обучения и внутри каждого учебного года, полнота усвоения программных знаний, умений, навыков учащимися, что является одним из критериев успешности и эффективности процесса обучения.

Образовательные (учебные) типовые программы - разрабатываются на основе требований государственного образовательного стандарта относительно той или иной образовательной области.

Образовательные авторские программы, учитывая требования государственного стандарта, могут содержать иную логику построения учебного предмета, собственные подходы к рассмотрению тех или иных теорий, свою точку зрения относительно изучаемых явлений и процессов.

172

Такие программы должны иметь внешние рецензии от ученых в данной предметной области, педагогов, психологов, методистов. При их наличии программы утверждаются педагогическим советом школы.

Образовательная среда - специфическая форма человеческой практики преобразования жизнедеятельности людей с целью организации поддерживающих развитие человека условий, в которых ему предоставляются возможности для решения важных задач жизнедеятельности и образовательных задач, позволяющих человеку познавать мир и себя в мире.

Объяснение – это вид устного изложения, в котором раскрываются новые понятия, термины, устанавливаются причинно-следственные связи и зависимости, закономерности, т.е. раскрывается логическая природа того или иного события или явления (прямое, непрямое, инструктивное).

Онтогенез - физическое и психическое развитие человека от рождения до смерти.

Отчуждение в образовании - реакция субъектов образовательной деятельности на дискомфорт в процессе обучения. Сопротивление школьника рассматривается как одна из форм отчуждения в образовании; проявляется в нежелании посещать школу, отвращении к учебному труду. Отчуждение учащегося от школы может быть последствием длительной депривации в образовательном процессе.

Парадигма - комплекс теоретических принципов, принятых в качестве модели, образца для классификации исследуемых средств, форм и систем информационных связей.

Паритетный - равный, равноправный.

Педагогическая поддержка - поддержка саморазвития учащегося, в основе которой лежит ориентация на ребенка как субъекта своей жизнедеятельности.

Педагогическая технология – 1) совокупность психолого-

педагогических установок, определяющих специальный набор и компоновку форм, методов, способов, приемов обучения, воспитательных средств; 2) совокупность средств и методов воспроизведения теоретически обоснованных процессов обучения и воспитания, позволяющих успешно реализовывать поставленные образовательные цели; 3) организационно-методический инструментарий педагогического процесса.

Поликультурное образование - система образования, базирующаяся на идеях культурного плюрализма, вариативности, диверсификации, вследствие чего открывается перспектива многозначного по целям и содержанию воспитания и обучения.

Поликультурный компонент содержания этнокультурного образования - предполагает изучение и сравнительный анализ нескольких этнических культур, выявление в них общего и особенного, позволяет показать

173

народную культуру как «единство в многообразии», а культурные достижения любого этноса России как составную часть российской и мировой культур.

Полиэтническая образовательная среда - специфическая форма человеческой практики, направленная на преобразование жизнедеятельности людей, проживающих в едином геоисторическом пространстве, с целью организации поддерживающих развитие человека условий, в которых ему предоставляются возможности для разрешения важных задач жизнедеятельности и образовательных задач, позволяющих человеку познавать мир и себя в мире.

Полиэтничное общество - общество, включающее в себя представителей многих этносов и этнических групп.

Полиэтническая среда жизнедеятельности человека - бытие в пространстве и во времени и сосуществование коренного и некоренного населения, базирующееся на совместных видах деятельности, обусловленных естественно-географическими условиями, на равноправном использовании природных средств для поддержания жизни людей, где воспитание подрастающего поколения и отношения этнических субъектов осуществляются на основе кросскультурного взаимодействия и взаимной толерантности.

Предупреждение депривации в образовательном процессе - комплекс предохранительных педагогических воздействий, в котором своеобразным ориентиром в определении целей служит самореализация школьника. Предупреждение депривации в образовательном процессе обеспечивает ученику благоприятную педагогическую ситуацию развития.

Преемственность - связь между явлениями в процессе развития в природе, обществе и познании, когда новое, сменяя старое, сохраняет в себе некоторые его элементы. В обществе означает передачу и усвоение социальных культурных ценностей от поколения к поколению, от формации к формации. Означает также всю совокупность действия традиции. Преемственность рассматривается также как внутреннее (конституитивное) свойство культуры как системы.

Природосообразность - свойство деятельности, основанное на понимании объективных законов природы и направленное на установление гармоничных отношений с природной средой.

Проблемное обучение - вид обучения, основанный на использовании эвристических методов. Ставит своей целью развитие эвристических умений в процессе разрешения проблемных ситуаций, которые могут носить как практический, так и теоретико-познавательный характер. В поисковый процесс вовлекаются и тем самым актуализируются знания и аналитические умения учащихся. Одновременно осознается их недостаточность и стимулируется познавательный интерес.

174

Программированное обучение актуализировалось в 60-е гг. XX в. Оно ставит своей целью оптимизацию учебного пронесся, управление деятельностью и поведением учащихся. Различают два типа управления: цикличное (возможна обратная связь и корректировка процесса образования) и разомкнутое (обратная связь и коррекция отсутствуют).

Рассуждение – вид изложения, в котором дается последовательное развитие положений, доказательств, подводящих учащихся к выводам.

Рефлексия - размышление, полное сомнений, противоречий; анализ собственного психического состояния.

Семантика - учение о соотношении значения и смысла текста, фразы, слова, части слова.

Синектика - групповая творческая деятельность; вид мозгового штурма, который заранее заказывают специалистам, чтобы потом принять оптимальное решение по какой-то проблеме.

Синергетика - новое направление в науке, рассматривающее любую проблему разными методами, в том числе и интуитивными и точными.

Социализация - процесс усвоения человеком необходимых знаний, культурных ценностей, норм поведения и навыков, позволяющих ему стать полноценным членом общества или определенной этнокультурной группы.

Толерантность - термин, имеющий широкий спектр значений. Может пониматься как готовность и способность без протеста воспринимать личность или вещь (Оксфордский словарь), как терпимость, уважение свободы другого, его образа мыслей, поведения, религиозных и политических взглядов и убеждений, проявление великодушия в отношении других, сострадания, благосклонности, готовность к примирению. Толерантность - важнейший фактор культуры межэтнической и межконфессиональной коммуникации. Различают религиозную, расовую, этническую, культурную, политическую, лингвистическую, бытовую толерантность.

Упражнения – это планомерно организованное повторное выполнение каких-либо действий с целью их освоения или совершенствования.

Учебный план – нормативный документ, который на уровне общего теоретического представления государственного стандарта содержания любого уровня образования находит отражение в учебном плане.

Федеральный компонент учебного плана - обеспечивает единство школьного образования в стране и включает в полном объеме курсы общекультурного и общенационального значения.

Национально-региональный компонент учебного плана - обеспечивает потребности и интересы в области образования народов нашей страны в лице субъектов Федерации и включает в себя образовательные области, отражающие национальное своеобразие культур.

175

Учебное пособие - все материальные средства обучения, используемые в учебно-воспитательном процессе и предназначенные для расширения, углубления и лучшего усвоения знаний, предусмотренных учебной программой и изложенных в учебниках.

Учебный предмет – 1) система научных знаний, практических умений и навыков, которые позволяют учащимся усвоить с определенной глубиной и в соответствии с их возрастными познавательными возможностями основные исходные положения науки или стороны культуры, труда, производства; 2) основная структурная единица учебно-воспитательного процесса; одно из средств реализации содержания образования в системе общеобразовательных и профессиональных учебных заведений.

Ценностная ориентация - избирательное отношение человека к материальным и духовным ценностям, система его установок, убеждений, предпочтений, выражающаяся в поведении.

Ценностные ориентации - совокупность убеждений и представлений личности об окружающем мире, позволяющих ей ранжировать все предметы и явления по их значимости для ее жизни.

Эвритмия - равномерность ритма в музыке, танцах и в речи.

Эдукалогия - методология образования (термин рекомендован ЮНЕСКО).

Этническая идентификация - постепенное перенесение индивидом на себя (освоение, интериоризация - перенесение «внутрь») качеств этнической общности, в которой индивид формируется как личность.

Этническая идентичность - результат процесса этнической идентификации, осознание и переживание индивидом своей принадлежности к определенной этнической группе, к ее культуре, традициям и обычаям, системе ценностей. Это один из самых сложных и дискутируемых в современной этнологии и антропологии терминов. Этническая идентичность имеет объективную основу и может быть определена либо она субъективна и является фактом самосознания.

Этническая картина мира - свойственный этнической общности способ мировидения, включающий и его понимание внешнего (природного и социального) мира, и его интерпретацию своего места и предназначения в этом мире.

Этническая культура - часть культуры этноса (результат его культуротворческой деятельности), формирующаяся в процессе этногенеза и выражающая его собственный особый способ ориентации в мире - природном и социальном.

Этническая фрустрация - психологическое состояние этнической группы или общности, которое характеризуется потерей перспективы

176

исторического развития, тревогой, неуверенностью в завтрашнем дне, чувством безысходности.

Этнический стереотип - упрощенный, схематизированный, эмоционально окрашенный и чрезвычайно устойчивый образ какой-либо этнической группы или общности, легко распространяемый на всех ее представителей (этнический образ); схематизированная программа поведения, типичная для представителей какого-либо этноса.

Этнический характер - целостная структура, отражающая специфику исторически сложившихся свойств психики, которые отличают один этнос от другого.

Этническое происхождение - принадлежность индивида по происхождению к какой-либо этнической группе (в моноэтничной семье) или группам (в немоноэтничной семье). Этническое происхождение может не совпадать с этнической идентичностью, которую индивид выбирает сам.

Этническое самосознание - сознание индивидом своей принадлежности к определенной этнической группе, общности.

Этническое сознание - совокупность представлений этнической общности о своем происхождении, истории, месте в современном мире, отношениях с другими аналогичными общностями.

Этнокультурное образование – это целенаправленный непрерывный педагогический процесс приобщения учащихся к этнической культуре (или культурам) в учреждениях дошкольного, общего, дополнительного и профессионального образования, на основе взаимодействия с семьей, учреждениями культуры и средствами массовой информации.

Этнопедагогическая культура - важнейшая часть педагогической культуры, связанная с освоением и практическим использованием принципов и методов традиционной народной педагогики.

Этнопедагогическое обоснование воспитания - сложнейший процесс, и

одним из его механизмов является внедрение в систему воспитания накопленных народом приемов и методов воспитания достойного члена общины, передаваемых из поколения в поколение и усваиваемых в конкретной жизненной действительности.

Этноцентризм - свойство сознания человека воспринимать и оценивать окружающий мир с точки зрения превосходства традиций и ценностей собственной этнической группы над другими.

177