Связной устной речи

- употребление существительных в косвенных падежах (взял краски, достал из портфеля)

- образование уменьшительно-ласкательных формы существительного (карандаш- карандашик)

- использование в речи предложно-падежных форм ( нет портфеля))

- различение и употребление существительных единственного и множественного числа (книга - книги)

- согласование числительных с существительными (1 ученик 2 ученика 3 ученика 4 ученика 5 учеников)

-подбор соответствующих слов к предмету на основе выполняемых действий (книгу беру, читаю, смотрю, листаю)

- образование однокоренных слов (школа- школьник, школьная)

- образование прилагательных от существительных (школа – школьный)

- подбор слов – антонимов ( тупой – острый)

- образование сравнительной степени прилагательных (быстрый – быстрее)

- образование наречий от прилагательных (скучный –скучно)

- образование новых слов с помощью приставок (пришкольный участок)

- составление предложений с предлогом

- составление предложений по опорным словам

- распространение предложений дополнением, обстоятельствами

- распространение предложения однородными подлежащими

- составление предложений с союзами а, потому что, чтобы

-составление рассказа по сюжетной картине или серии сюжетных картинок

- пересказ короткого по объему рассказа с заменой картинок на слова

- работа с деформированной фразой

- составление творческого рассказа с проигрыванием ситуации общения

- работа с деформированным текстом

- отвечать полным распространенным предложением на заданный вопрос

Повторение тем, пройденных за год