Формирование лексико-грамматических средств языка и развитие связной устной речи

- понимание слов выражающие пространственные отношения (вверху- внизу)

-употребление существительных в форме родительного и творительного падежей ( у машины мотор, управляет машиной)

-различение префиксальных глаголов (нагружена, загружена)

-изменение глаголов по лицам и числам (гудит – гудят)

- образование глаголов совершенного и несовершенного вида (везет – привез)

- образование приставочных глаголов (выехать, переехать, поехать)

- образование прилагательных от существительных (груз- грузовой)

- различение и употребление существительных единственного и множественного числа (автобус- автобусы)

-согласование числительных с существительными (1 трамвай 2трамвая 3 трамвая 4 трамвая 5 трамваев)

-образование родительного падежа со значением отсутствия ( нет машин)

-подбирать прилагательные к существительным ( Машина красивая, красная, удобная, металлическая)

- образование сравнительной степени прилагательных (далёкий-дальше)

- образование наречий от прилагательных (аккуратный - аккуратно)

- образование и употребление сложных слов ( возит молоко – молоковоз)

- распространение предложения с однородными подлежащими, определениями

- составление сложносочинённого предложения с союзами а, и, потому что

- распространение предложений наречиями ( самолет летит высоко в небе)

-составление рассказа по серии сюжетных картин

-пересказ текста с использованием фланелеграфа, сюжетных картин

- составление словосочетаний с простыми предлогами ( подъехал к дому)

- пересказ рассказа

- составление предложений по опорным словам

- составление коротких рассказов с использованием фланелеграфа

- составление рассказа-описания

- работа с деформированным текстом

- отвечать полным распространенным предложением на заданный вопрос

4 неделя: Лес. Деревья.

Знания

- о деревьях, более распространенных в нашей местности (хвойных лиственных)

- о строении дерева (о наземных, подземных частях дерева)

- о семенах и плодах деревьев

- об отличительных признаках деревьев (у берёзы белый ствол), листьев

- о разнообразии растений в лесу

- о правилах поведения в лесу, правилах сбора ягод, грибов, цветов

Умения

- называть и узнавать деревья

- определять общие и различные признаки лиственных и хвойных деревьев

- называть и показывать части дерева,

- определять подземные и наземные части дерева

- узнавать дерево по его плодам, семенам, листьям, аргументировать свой ответ

- называть и показывать, растения леса

- различать по внешнему виду съедобные и несъедобные грибы и ягоды

Предметный словарь

Дерево, кустарник, лес, парк, трава, корень, кора, ствол, ветка, крона, листья, ель, клен, липа, берёза, шишка, жёлудь, сосна, дуб, рябина, клён, каштан, ива, яблоня. груша, вишня, цветы, грибы, ягоды, почка, серёжка, гроздь, шишка, жёлудь, хвоя, иголка, слива

Глагольный словарь

Сажать, капать, поливать, падать, срывать,, желтеть, сохнуть, ломать, охранять, появляться, распускаться, зреть, цвести, собирать, находить, дышать, показывать

Качественный словарь

Лесной, берёзовый, высокий, низкий, зелёный, сухой, толстый, еловый, хвойный, ,лиственный, красивый, полезный, плодовый, дубовый, кленовый, каштановый, рябиновый, сосновый, тонкий, наземный, подземный, ядовитый, красивый, полезный

Словарь наречий

высоко, низко, много, мало, вкусно, свежо, полезно, опасно