Формирование лексико-грамматических средств языка и развитие связной устной речи

- образование форм родительного и творительного падежей существительных ( за холодильником)

- образование уменьшительно - ласкательных существительных (утюг-утюжок)

- образование родительного падежа со значением отсутствия ( нет чего? холодильника)

- различение и употребление сущ-ых единственного и множественного числа (телевизор-телевизоры)

- использование предложных конструкций ( в холодильнике)

- образование глаголов с различными приставками ( включить, выключить, переключить)

-согласование числительных с существительными (1магнитофон 2магнитофона 3 магнитофона 4 магнитофона 5 магнитофонов)

- согласование существительных с прилагательными ( игрушечный холодильник)

-подбирать прилагательные к существительным

- образование сложных слов (кофемолка)

- дополнение предложений по картине

составление предложений по опорным словам

- составление предложений с однородными членами

- составление рассказа по сюжетной картине, по серии сюжетных картин

- составление рассказа по заданному началу, по частично закрытой картине

- работа с деформированным текстом

- распространение предложений определениями

- отвечать полным распространенным предложением на заданный вопрос

4неделя: День Защитника Отечества. Военные профессии

Знания

- о значении праздника и людях, которые поздравляют в этот день

- о личностных качествах защитников Отечества ( смелость, сила, решительность)

- об армейских профессиях (танкист, лётчик и т.д.)

-о военной технике (танки, самолёты)

- о подвигах защитников Отечества

Умения

- поздравлять папу, дедушку и брата с праздником

- определять и называть личностные качества защитников

- оценивать поступок человека в той или иной ситуации (в процессе рассматривание иллюстраций, чтение художественного произведения)

- называть и показывать военную технику

- соотносить военную машину с военной профессией ( танк-танкист)

Предметный словарь

Папа, брат, летчик, зенитчик, танкист, капитан, танк, ракета, корабль, пограничник, якорь, палуба, армия, Родина, Отечество, защитник, солдат, боец, воин, моряк, герой, враг, граница, овчарка, служба, мир, земля, небо, море, катер, вертолёт, ракета, автомат, пистолет, самолет

Глагольный словарь

Прыгать, летать, стрелять, уничтожать, бороться, плавать, крутить, сбросить, ловить, догонять, спасать, защищать, служить, охранять, воевать, беречь, заботиться, плыть, ехать, догонять, находить, стрелять, управлять

Качественный словарь

Смелый, храбрый, героический, отважный, мужественный, достойный, уважающий, боевой, почётный, воздушный, морской, наземный, добрый, находчивый, быстрый, злой, опасный, трудный

Словарь наречий

Мирно, спокойно, далеко, близко, тихо, громко, смело

Формирование лексико-грамматических средств языка и развитие связной устной речи

- подбор предмета к действию ( идёт солдат, машина)

- различение и употребление глаголов и сущ-ых единственного и множественного числа (летит самолёт – летят самолёты

- образование новых слов с помощью суффикса ИСТ ( танк – танкист)

-образование родительного падежа со значением отсутствия (нет кого? танкиста)

-согласование числительных с существительными (1 пограничник, 2 пограничника, 3 пограничника, 4 пограничника, 5 пограничников)

- образование глаголов с различными приставками (отслужить, заслужить)

- согласование существительных с прилагательными ( смелый боец)

- образование прилагательных от существительных (храбрый – храбрость)

- образование наречий от прилагательных (смелый-смело)

- образование сравнительной степени прилагательных ( тихий-тише)

- подбирать глаголы к существительному и наоборот (летчик -летит, прыгает, стреляет)

- подбор синонимов ( храбрый- смелый) антонимов( далеко- близко)

-образование глаголов совершенного и несовершенного вида (лечу- лететь)

-изменение глаголов по лицам (я лечу ты летишь)

- составление предложений по сюжетной картине

- составление предложений по опорным словам

- составление предложений с обстоятельством места (Пограничник служит на границе)

- составление сравнительных конструкций ( летчик управляет самолётом, а танкист -танком)

--составление рассказа по серии сюжетных картин

- составление описательного рассказа по образцу

- составление рассказов по сюжетной картине с обсуждением вариантов поведения героев, проигрыванием ситуации общения

-пересказ короткого рассказа с опорой на предметные картинки , на серии сюжетных картин

- работа с деформированным текстом

- отвечать полным распространенным предложением на заданный вопрос

март

1 неделя: Праздник 8 марта. Профессии наших мам.

Знания

- о значении праздника, о людях, которых поздравляют в этот день

- о личностных качествах женщины ( добрая, заботливая)

- о женских профессиях

- об особенностях каждой профессии, орудиях труда

Умения

- доброжелательно относиться к близким людям

- уважительно относиться к повседневному труду родителей, оказывать посильную помощь

- называть профессии родителей, близких родственников

- узнавать профессию людей по предметам, необходимым для работы

- соотносить действия людей с их профессией

- узнавать и называть профессии взрослых, в процессе игры, просмотра диафильмов

- понимать важность и значимость профессиональной деятельности взрослых как для общества, так и для самих детей

Предметный словарь

Семья, мама, бабушка, дочь, сестра, поздравление, рисунок подарок, открытка, цветы, весна, солнце, радость, праздник, воспитательница, учитель, врач, повар, швея, доярка, продавец, почтальон, парикмахер

Глагольный словарь

Готовить, помогать, любить, поздравлять, уважать, учить, убирать, лечить, варить, продавать, приносить, жить, заботиться, уважать, расти, стричь, вязать, гладить, шить, стараться, жарить, стирать

Качественный словарь

Добрая, любимая, милая, красивая, ласковая, молодая, хорошая, младшая, старшая, заботливая, весёлая, грустная, здоровая, больная, весенняя, солнечный, родная, старая

Словарь наречий

нарядно, красиво, празднично, тепло, светло, весело, честно

Формирование лексико-грамматических средств языка и развитие связной устной речи

- образование существительных с помощью суффиксов –ниц-, -иц-( учительница, певица)

- образование родительного падежа со значением отсутствия (нет кого? врача)

- подбор существительных к глаголам (идёт кто? мама, папа), к признакам ( заботливая кто? Мама)

- - различение и употребление существительных един-ого и множественного числа ( врач – врачи)

- согласование существительных с прилагательными ( добрая мама)

- согласование существительных с глаголом ( мама пришла)

- подбирать прилагательные к существительным (бабушка- добрая, ласковая, любимая)

- образование сравнительной степени прилагательных ( светло- светлее)

- образование наречий от прилагательных ( красиво-красивый)

- образование притяжательных прилагательных ( мамин)

- образование глаголов совершенного и несовершенного вида (готовила –сготовила )

- изменение глаголов по лицам и числам ( лечит-лечат)

- образование глаголов с разными приставками ( посылку занёс принёс, отнёс)

- закрепление представлений о многозначности слов ( идёт весна, дождь, автобус, мама)

- составление предложений по опорным словам

- составление предложений со словами сначала, потом ( Сначала папа посадил дерево, а потом его полил)

- составление предложений по сюжетной картине, по серии сюжетных картин

составление распространённого предложения с однородными подлежащими (папа и брат покупают цветы)

- составление сложноподчиненного предложения с союзами чтобы, для того чтобы, потому что ( я маме подарила цветы, потому что сегодня у неё праздник)

-составление рассказа по сюжетной картине, с проигрыванием ситуации общения

-пересказ рассказа по вопросам

- составление описательного рассказа о своей семье по плану

- работа с деформированным текстом

- отвечать полным распространенным предложением на заданный вопрос

2неделя : Дом и его части

Знания

- о разнообразных строениях города (различение их по внешнему виду, по назначению и расположению)

- о частях дома, их расположении относительно друг друга (потолок вверху, пол внизу)

- о назначении комнат

- о материалах из которых строят дома, об их свойствах ( кирпич, дерево, солома)

- о профессиях людей, которые строят дома

- о правилах поведения в квартире, от отношениях с соседями

Умения

- ориентироваться в доме, подъезде, в детском саду, в группе

- узнавать и называть строения в городе по назначению, по вывескам, по графическим схемам

- называть и показывать части дома

- определять назначения комнаты по мебели

- определять материал, из которого построен дом

- узнавать и называть строительные профессии