Тема 1. Учет знаний и умений по русскому языку

Цели:

1. Познакомиться с видами учета знаний, умений и навыков в обучении русскому языку и нормами их оценки. 2. Учиться составлению проверочных работ для установления уровня знаний, умений и навыков учащихся по русскому языку на разных этапах изучения темы.

Вопросы для коллективного обсуждения

1. Значение учета знаний, умений и навыков в обучении русскому языку. 2. Виды учета и контроля знаний, умений и навыков. 3. Нормы оценок знаний, умений и навыков по русскому языку. 4. Требования к ведению тетрадей и проверке письменных работ.

Задания для самостоятельной работы

1. Составить задания для проверки готовности учащихся к изучению одной из тем (на выбор) и оценки результатов ее усвоения: - правописание безударных гласных в корне слова; - части речи;

- звуки и буквы;

- состав слова. 2. Выписать на карточки нормы оценок по русскому языку (за диктант, списывание, грамматический разбор, словарный диктант) и объем письменных работ по классам.

Методические задачи

1. Прочитайте задание, подготовленное студенткой для выяснения готовности учащихся к усвоению темы “Склонение имен прилагательных”: Цель: проверить умение определять род прилагательного по роду существительного. Задание. Вставить окончания прилагательных, определить род прилагательных. Зелен... яблоко, зелен... стол, эелен... трава, зелен... листья. Соответствует ли формулировка задания поставленной цели? Можно ли считать оптимальным подбор дидактического материала? Внесите необходимые исправления.

Литература:

1.Львов М.Р., Горецкий В.Г., Сосновская О.В. Методика преподавания русского языка в начальных классах. - М., 2007.

2. Львов М.Р., Рамзаева Т.Г., Светловская Н.Н. Методика обучения русскому языку в начальных классах. - М., 1987.

3. Русский язык в начальных классах: Теория и практика обучения /М.С. Соловейчик, П.С. Жедек, Н.Н. Светловская и др.; Под ред. М.С. Соловейчик. - М., 2003.

4. Учебные стандарты школ России.

5. Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе //Начальная школа. - 1999. - № 4. 7. Оценка качества знаний обучающихся, оканчивающих начальную школу / Н.Ф. Виноградова и др. - М., 2000.

8. Оценка знаний. Русский язык в начальной школе./Под ред. С.В. Иванова. – М., 2006. 9. Программы средней общеобразовательных учреждений Начальные классы (1- 4). - М., 2002.

10. Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе. Система заданий. Стандарты второго поколения.

Тема 2. Типы и структура уроков русского языка

Цели:

Выяснить особенности построения уроков разных типов.

Вопросы для обсуждения

1. Типы уроков русского языка.

2. Структура урока изучения грамматического или орфографического материала.

3. Структура урока закрепления и повторительно-обобщающего урока.

Задания для самостоятельной работы

1. Заполнить схему «Типы уроков русского языка», используя соответствующий материал в пособиях 1, 2 (по списку основной литературы).

По этапу изучения материала (дидактической цели)	По содержанию материала	По методам и приемам

Методические задачи

1. Прочитайте темы и цели уроков из пособия для учителя Т.Г. Рамзаевой: Русский язык. 3 класс. – М, 2005; Система обучения русскому языку и речи в 3 (1-3) и 4 (1-4) классах начальной школы. – СПб, 1994. Определите тип уроков № 8, 9, 16, 17 по этапу изучения материала (дидактической цели); № 15, 16, 19 – по методам и приемам обучения; № 8, 9, 15, 19 – по содержанию изучаемого материала.

Урок № 8. Общее понятие о приставке и суффиксе.

Цель: Ознакомление со словообразовательной ролью приставок и суффиксов в русском языке; развитие умения выделять окончания в слове.

Урок №9. Закрепление знаний о суффиксах и приставках как значимых частях слова.

Цель: Развитие умения разбирать слова по составу и образовывать новые слова (по образцу с помощью приставок и суффиксов).

Урок №15. Диктант.

Цель: Проверка умения правильно писать слова с изученными орфограммами, оформлять на письме предложения.

Урок №16. Работа над ошибками. Упражнение в образовании однокоренных слов, разборе предложений по членам.

Цель: Развитие умения проверять написание слов с безударными гласными, глухими и звонкими согласными в корне, совершенствование умения разбирать предложение по членам.

Урок № !?.Обобщение знаний о составе слова.

Цель: Совершенствование знаний об однокоренных словах и значимых частях слова ; развитие умения разбирать слова по составу.

Урок № 19. Сочинение на тему «Праздник в нашем классе».

Цель: Развитие умения отбирать материал на тему, излагать его по плану, правильно строить предложения, оформлять их на письме.

2. Ознакомьтесь со структурой уроков по их плану. Определите их тип (по всем возможным основаниям).Опишите содержание работы на тех этапах, название которых выделено жирным шрифтом. Продумайте логические переходы от одного этапа к другому (задание может выполнятся в малых группах).

Урок №1.

Тема: Изменение имен существительных по падежам (общее понятие о склонении).

Цель: Ознакомление с изменением окончаний имен существительных в зависимости от связи с другим словом; формирование умения склонять имена существительные.

План урока.