Литература:

1.Львов М.Р., Горецкий В.Г., Сосновская О.В. Методика преподавания русского языка в начальных классах. - М., 2007.

2. Львов М.Р., Рамзаева Т.Г., Светловская Н.Н. Методика обучения русскому языку в начальных классах. - М., 1987.

3. Русский язык в начальных классах: Теория и практика обучения /М.С. Соловейчик, П.С. Жедек, Н.Н. Светловская и др.; Под ред. М.С. Соловейчик. - М., 2003.

4. Учебные стандарты школ России. 5. Львов М.Р. Методика развития речи младших школьников. - М., 1983.

12. Методика развития речи на уроках русского языка /Под ред. Т.А. Ладыженской. - М., 1979.

6. Методические основы языкового образования и литературного развития младших школьников /Под ред. Т.Г. Рамзаевой. - СПб., 2005 7. Политова Н.И. Развитие речи учащихся начальных классов на уроках русского языка. - М., 1984.

8. Щеголева Г.С. Система обучения связной письменной речи в начальных классах. – СПб, 2007.

9. Львов М.Р. Словарь-справочник по методике преподавания русского языка. - М., 2000.

Тема 8. Лексическая работа в системе развития речи младших школьников

Цели: 1. Определить назначение и содержание лексической работы в начальных классах.

2. Раскрыть методы, приемы и средства работы над словом в системе развития речи.

Вопросы для коллективного обсуждения

1.Задачи и значение работы над словарем в начальных классах.

2. Основные направления словарной работы.

3. Как организуется работа над лексическим значением слова?

4. Как организуется работа с синонимами, омонимами, антонимами, паронимами, многозначными словами, с тропами?

5, В чем заключается работа по активизации словаря?

Задания для самостоятельной работы

1. Выделить основные лексические понятия, знать их определение.

2.Выполнить анализ программы с точки зрения развития речи учащихся на лексическом уровне.

3. Составить к одному из текстов учебника «Русский язык» (авт. Т.Г.Рамзаева) вопросы и задания, направленные на развитие словаря.

4. Подготовить аннотацию на одну из статей журнала «Начальная школа» за последние два года о работе над словом.

5. Составить 4-5 карточек с заданиями лексического характера, раскрыть методику работы с ними.

Методические задачи

1. Работа над словами разных лексикосемантических групп включает 4 ступени. Определите их порядок: а) семантизация, б) выполнение упражнений со словом, в) обнаружение слов в тесте, г) введение новых слов в текст.

2. Подберите к данным направлениям работы над словарем предложенные виды упражнений. Подтвердите примерами из текстов книг по литературному чтению и учебников по русскому языку.

1 . Обогащение словаря 1. подбор синонимов

2. Уточнение словаря 2. поиск и замена слов

3. Активизация словаря 3. выяснение значения слова с помощью картинки

4. подбор определений значения слова по словарю

5.составление предложения с новым словом

6. выяснение значения слова по сноске на странице

учебника