Литература:

1.Львов М.Р., Горецкий В.Г., Сосновская О.В. Методика преподавания русского языка в начальных классах. - М., 2007.

2. Львов М.Р., Рамзаева Т.Г., Светловская Н.Н. Методика обучения русскому языку в начальных классах. - М., 1987.

3. Русский язык в начальных классах: Теория и практика обучения /М.С. Соловейчик, П.С. Жедек, Н.Н. Светловская и др.; Под ред. М.С. Соловейчик. - М., 2003.

4. Учебные стандарты школ России. 5. Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе //Начальная школа. - 1999. - № 4.. 61. Методика грамматики и орфографии в начальных классах /Под ред. Н.С. Рождественского. - М., 1979.

7. Оценка качества знаний обучающихся, оканчивающих начальную школу / Н.Ф. Виноградова и др. - М., 2000.

8. Оценка знаний. Русский язык в начальной школе./Под ред. С.В. Иванова. – М., 2006. 9. Программы средней общеобразовательных учреждений Начальные классы (1- 4). - М., 2002.

10. Чистякова Н.Н. Основы работы над орфографическими ошибками младших школьников. – Череповец, 2006.

11. Грушников П.А. Орфографический словарик. - М., 1991. 12. Львов М.Р. Словарь-справочник по методике преподавания русского языка. - М., 2000.

Тема 7. Современные технологии работы по развитию речи в 1-4 классах

Цели: 1. Определить теоретические основы развития речи учащихся начальной школы.

2. Ознакомиться с содержанием программы по развитию речи.

Вопросы для коллективного обсуждения

1. Лингвистические основы методики развития речи.

2. Психологические основы методики развития речи.

3. Задачи и содержание работы по развитию речи мл. шк.

Задания для самостоятельной работы

1. Установить соотношение понятий «язык» и «речь», «обучение языку» и «развитие речи».

2. Определить связи методики развития речи с функциональной стилистикой, культурой речи, лингвистикой текста.

3.Раскрыть психологическую характеристику речевой деятельности.

4. Составить схему «Виды речи» или «Виды речевой деятельности»

5. Выполнить анализ раздела «Связная речь» программы по русскому языку для 4-хлетней начальной школы. Сделать выводы и обобщения.

Содержание Класс	Речь	Текст	Изложение	Сочинение	Речевая этика
1. 2. 3. 4.

6. Проанализировать учебник «Русский язык» Т.Г.Рамзаева (класс по выбору) и обосновать систему работы по развитию связной речи.

Методические задачи

1.Определите, какие из приведенных видов заданий, являются собственно речевыми:

а) подобрать к данным словам близкие по смыслу;

б) разобрать предложение по членам;

в) подобрать к данным словам, противоположные по смыслу;

г) выбрать из ряда синонимов наиболее точные слова;

д) составить словосочетания с данным глаголом; е) составить предложение для выражения своего отношения к описываемому. 2. М.Р. Львов пишет «В современной школе развитие речи учащихся рассматривается как главная задача обучения родному языку. Это значит, что элементы развития речи вплетаются в канву каждого урока (не только по русскому языку, но также природоведению, математике, труду, изобразительному искусству) и во внеклассные мероприятия (с.317. Методика обучения русскому языку в начальных классах)

Как вы понимаете указанную мысль? Обоснуйте ответ.