20.Инструкция: Дополните определение ниже перечисленными вариантами.

Развитие человека на протяжении всего жизненного цикла называется:

а) генез;

б) филогенез;

в) онтогенез.

21.Инструкция: Выделите последовательность этапов социализации в концепции а.В. Петровского.

а) адаптация;

б) интеграция;

в) индивидуализация.

22.Инструкция: Выделите верный ответ знаком (+).

Расстояние между уровнем актуального развития ребенка и уровнем возможного развития, определяемым с помощью задач, решаемых под руководством взрослых:

а) динамика;

б) зона актуального развития;

в) зона ближайшего развития.

23.Инструкция: Выделите верный ответ знаком (+).

Кризис, причиной которого является нарастание противоречия между потребностями в познании окружающего мира и теми возможностями, которыми человек обладает:

а) кризис 30 лет;

б) кризис 3 лет;

в) кризис 1 года.

24.Инструкция: Выделите верные ответы знаком (+).

Признаками кризиса 7 лет является:

а) потеря непосредственности;

б) капризы;

в) неустойчивость.

25.Инструкция: Выделите верный ответ знаком (+).

Уровень развития по Л. Колбергу, характеризующееся тем, что моральные нормы и принципы становятся собственным достоянием личности:

а) доморальный;

б) автономный;

в) конвенциальный.

26.Инструкция: Выделите верный ответ знаком (+).

Кризис, вызванный изменением представлений о своей жизни, полной утрате интереса к ней:

а) кризис 10 лет;

б) кризис 20 лет;

в) кризис 30 лет;

г) кризис 40 лет.

27.Инструкция: Выделите верный ответ знаком (+).

Раздел науки, изучающей взрослого человека:

а) акмеология;

б) геронтопсихология;

в) психология развития;

г) дифференциальная психология.

28.Инструкция: Выделите верный ответ знаком (+).

Социальная ситуация развития взрослости:

а) принятие на себя полноты ответственности;

б) готовность к выходу на пенсию;

в) поиск своего места в более широкой социальной общности, начало практической самореализации;

г) поиск новых форм занятий.

29.Инструкция: Выделите верный ответ знаком (+).

Кризис 30 лет характеризуется:

а) осознанием утраты молодости; сомнениями в правильности прожитой жизни как центральной проблемой возраста;

б) коррекцией плана жизни, созданием более упорядоченной структуры жизни и в профессиональной деятельности, и в семье;

в) ростом работоспособности;

г) «Отрывом от родительских корней».

30.Инструкция: Выделите верные ответы знаком (+).

Основное содержание сюжетно-ролевой игры в старшем дошкольном возрасте составляет:

а) освоение свойств предметов и действий с ними;

б) подчинение правилам, вытекающим из взятой на себя роли;

в) восприятие отношений между людьми;

г) освобождение лишней энергии ребенка;

д) получение удовольствия.

31.Инструкция: Выделите верный ответ знаком (+).

К концу дошкольного возраста формируется:

а) наглядно-образное мышление;

б) образно-схематическое мышление;

в) элементы логического мышления с опорой на понятие;

г) наглядно-действенное мышление;

32.Инструкция: Дополните определение ниже перечисленными вариантами.

На основе учебной деятельности при благоприятных условиях обучения и достаточном уровне умственного развития возникают предпосылки к мышлению

(Д.Б. Эльконин, В.В. Давыдов)

а) словесно-логическому;

б) наглядно-действенному;

в) теоретическому;

г) наглядно-образному.

33. Инструкция: Выделите верный ответ знаком (+).

Доминирующей функцией в младшем школьном возрасте становится:

а) восприятие

б) мышление

в) память

г) внимание

34.Инструкция: Выделите верный ответ знаком (+).

Ведущей деятельностью в младшем школьном возрасте является:

а) общественно-трудовая

б) игра

в) учебная

г) интимно-личностное общение

35. Инструкция: Выделите верный ответ знаком (+).

Важнейшие социальные потребности старших школьников - это потребности :

а) в общение и обособлении;

б) в признании сверстников;

в) в достижении и поиске;

г) в физической активности.