- •Содержание
- •Введение
- •Теории детского развития
- •Кризис новорождённости (0-2 месяца)
- •Младенческий возраст (2 месяца - 1 год)
- •Раннее детство (1 - 3 года)
- •Дошкольное детство (3-7 лет)
- •Младший школьный возраст (6(7) – 9 (10) лет)
- •Подростковый возраст (9 (11)-14(15) лет)
- •Ранняя юность (15 – 17 лет)
- •Взрослость: молодость и зрелость
- •Поздняя Взрослость
- •План лекций по курсу «возрастная психология»
- •Раздел 1. Общие вопросы возрастной психологии.
- •Тема 1. Возрастная психология как наука.
- •Тема 2. Факторы, условия и предпосылки определяющие развитие человека.
- •Тема 3. Периодизация психического развития.
- •Тема 4. Периодизации интеллектуального развития.
- •Раздел 2. Развитие человека на разных возрастных этапах.
- •Тема 5. Психическое развитие в период младенчества.
- •Тема 6. Психическое развитие в раннем детстве.
- •Тема 7. Психическое развитие в дошкольном детстве.
- •Тема 8. Психическое развитие в младшем школьном возрасте.
- •Тема 9. Психологическая характеристика подросткового возраста.
- •Тема 10. Психология ранней юности.
- •Тема 11. Психология позднего юношеского периода.
- •Тема 12. Психология ранней взрослости (молодости).
- •Тема 13. Психология средней взрослости (зрелости).
- •Тема 14. Психология поздней взрослости.
- •Рекомендации для подготовки к семинарским занятиям по курсу «возрастная психология»
- •Тема 1. Возрастная психология как наука.
- •Тема 2. Факторы, условия и предпосылки, определяющие психическое развитие человека
- •Тема 3. Стадиальность психического развития.
- •Тема 4. Периодизация психического развития.
- •Тема 5. Периодизации интеллектуального развития.
- •Тема 6. Психическое развитие в период младенчества.
- •Тема 7. Психическое развитие в раннем детстве.
- •Тема 8. Психическое развитие в дошкольном детстве.
- •Тема 9. Психическое развитие в младшем школьном возрасте.
- •Тема 10. Психологическая характеристика подросткового возраста.
- •Тема 11. Психология ранней юности.
- •Тема 12. Психология поздней юности.
- •Тема 13. Психология ранней взрослости (молодости)
- •Тема 14. Психология средней взрослости (зрелости).
- •Тема 15. Психология поздней взрослости
- •Задания и вопросы для собеседования по курсу «Возрастная психология»
- •Тема 1. Возрастная психология как наука.
- •Тема 2. Факторы, определяющие психическое развитие.
- •Тема 3. Периодизация психического развития.
- •Тема 4. Периодизации интеллектуального развития.
- •Тема 5. Психическое развитие в период младенчества.
- •Тема 6. Психическое развитие в раннем детстве.
- •Тема 7. Психическое развитие в дошкольном детстве.
- •Тема 8. Психическое развитие в младшем школьном возрасте.
- •Тема 9. Психологическая характеристика подросткового возраста.
- •Тема 10. Психология ранней юности.
- •Тема 11. Психология поздней юности.
- •Тема 12. Психология ранней взрослости (молодости).
- •Тема 13. Психология средней взрослости (зрелости).
- •Тема 14. Психология поздней взрослости.
- •Учебники и учебные пособия по курсу «возрастная психология»
- •Список основной литературы по курсу «Возрастная психология»
- •Список дополнительной литературы по курсу «Возрастная психология»
- •Вопросы к экзамену по курсу «возрастная психология»
- •Словарь терминов по курсу «возрастная психология»
- •Тестовые задания по курсу «возрастная психология»
- •2.Инструкция: Дополните определение ниже перечисленными вариантами.
- •6.Инструкция: Дополните определение ниже перечисленными вариантами.
- •20.Инструкция: Дополните определение ниже перечисленными вариантами.
- •21.Инструкция: Выделите последовательность этапов социализации в концепции а.В. Петровского.
- •32.Инструкция: Дополните определение ниже перечисленными вариантами.
- •36. Инструкция: Определите последовательность стадий психосексуального развития по з.Фрейду:
- •38. Инструкция: определите последовательность периодов развития интеллекта человека по ж. Пиаже:
- •39. Инструкция: соотнесите периодизации возрастного развития и их авторов:
- •41. Инструкция: Соотнесите ведущие виды деятельности и общения и возрастные этапы развития:
- •48. Инструкция: Дополните определение ниже перечисленными вариантами.
- •58. Инструкция: Соотнесите социальную ситуацию развития и возраст
- •Возрастная психология
Тема 4. Периодизация психического развития.
Периодизация развития личности по З. Фрейду.
Периодизация развития личности по Э. Эриксону.
Развитие морального сознания по Л. Колбергу.
Развитие личности по А.В. Петровскому.
Рекомендации по подготовке к семинарскому занятию:
Опишите структуру личности по З.Фрейду и ее развитие в процессе онтогенеза. В чем состоят предпосылки развития внутреннего конфликта человека?
Почему психоаналитический подход к пониманию психического развития может быть охарактеризован как преформистский?
Используя фрейдовскую модель психосексуального развития, попробуйте объяснить поведение чрезмерно пунктуального и опрятного человека; склонного к сквернословию и бахвальству; человека, постоянно стремящегося вызвать сочувствие и жалость к себе.
Охарактеризуйте наиболее важные понятия теории Э.Эриксона.
Почему концепцию Эриксона называют:
психосоциальной теорией развития личности;
эпигенетической концепцией;
концепцией жизненного пути личности?
6. Охарактеризуйте проблемы достижения идентичности в современной России.
Литература:
Карабанова, О.А. Возрастная психология :Конспект лекций [Текст] / О.А.Карабанова. -М.:Айрис-пресс, 2005.-240 с. С. 72-82, 105-121.
Кулагина, И.Ю., Колюцкий, В.Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. [Текст] Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / И.Ю.Кулагина В.Н.Колюцкий. – М.: ТЦ Сфера, 2002.- 464 с. С.143-156.
Моргун, В.Ф. Проблема периодизации психического развития. [Текст] / В.Ф.Моргун. – М., 1981.
Обухова, Л.Ф. Возрастная психология. [Текст] Учебник. / Л.Ф.Обухова. - М.: Педагогическое общество России, 2001. - 442 с.с. 76-120.
Першина, Л.А. Возрастная психология: [Текст] Учебное пособие для вузов. / Л.А.Першина. - 2-е изд.- М.:Академический проект: Альма Матер, 2005.- 256 с.с.50-58.
Петрова, О.О. Возрастная психология. Конспект лекций. [Текст] /О.О.Петрова, Т.В.Умнова.-2-е – Ростов н/Д: “Феникс”, 2005. - 224 с.
Шаповаленко, И.В. Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология). [Текст] / И.В.Шаповаленко. - М.: Гардарики, 2005. - 349 с. с.57-84.
Семинар №5
Тема 5. Периодизации интеллектуального развития.
1. Периодизация интеллектуального развития по Ж. Пиаже.
а) понятия и принципы;
б) стадии развития интеллекта;
в) эгоцентризм детского мышления;
г) феномены Ж. Пиаже.
Периодизация интеллектуального развития по Д. Брунеру.
Рекомендации по подготовке к семинарскому занятию:
Охарактеризуйте эгоцентризм как познавательную позицию ребенка.
Что такое “феномены Пиаже”, “задачи Пиаже”?
Какие факторы влияют на особенности интеллектуального развития человека?
Объясните, что стоит за данным афористическим высказыванием Ж.Пиаже: “Мысль есть сжатая форма действия”.
Литература:
Карабанова, О.А. Возрастная психология: Конспект лекций. [Текст] / О.А.Карабанова. -М.:Айрис-пресс, 2005.-240 с. С. 82-93..
Кулагина, И.Ю., Колюцкий, В.Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. [Текст] Учебное пособие для студентов высших учебных заведений../ И.Ю.Кулагина, В.Н.Колюцкий. – М.: ТЦ Сфера, 2002.- 464 с. С.156-171.
Моргун, В.Ф. Проблема периодизации психического развития. [Текст] / В.Ф.Моргун. – М., 1981.
Обухова, Л.Ф. Возрастная психология. [Текст] Учебник. / Л.Ф.Обухова. - М.:Педагогическое общество России, 2001. - 442 с. С. 162-214.
Першина, Л.А. Возратная психология: [Текст] Учебное пособие для вузов. Л.А.Першина.- 2-е изд.- М.:Академический проект: Альма Матер, 2005.- 256 с.
Петрова, О.О. Возрастная психология. Конспект лекций. [Текст] /О.О.Петрова, Т.В.Умнова.-2-е – Ростов н/Д: “Феникс”, 2005. - 224 с.
Шаповаленко, И.В. Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология) [Текст] / И.В.Шаповаленко.- М.: Гардарики, 2005. - 349 с. с.108-125.
Семинар №6