3. Тема: Вставні та вставлені конструкції

Методичні рекомендації: пропонована тема передбачає засвоєння особливостей вставних і вставлених конструкцій, їх ознак, правильної розстановки розділових знаків. Виконуючи завдання, звернути особливу увагу на граматичну незалежність їх (не виступають членами речення), на стилістичне функціонування, на спільні та відмінні ознаки їх у мовленні, інтонаційне та пунктуаційне оформлення, на відмінність їх з однозвучними з ними словами, які є членами речення.

Базова термінологія з теми: вставні та вставлені слова, словосполучення, речення, інтонація, розділові знаки.

Питаня для самостійного опрацювання

1. Вставні та вставлені конструкції. Спільні та відмінні ознаки їх.

2. Групи за значенням вставних та вставлених конструкцій.

3. Розділові знаки в реченні зі вставними та вставленими конструкціями.

4. Стилістичне використання їх.

Завдання для самостійної роботи

1. Підкреслити і схарактеризувати вставні слова, сло­восполучення, речення зазначенням:(1) виражають упевненість чи невпевненість; 2) оцінку висловлюваного; 3) вказівку на джерело повідомлення; 4) зв'язок думок; 5) активізацію уваги до по­відомлюваного).

Серце тривожно калатало, у грудях розливався неспокій. Адже прибув сюди не на день чи два, а надовго, мож­ливо, назавжди. Мені, правда, не дуже хотілося го­ворити про Чепура на педраді, але іншого виходу справді не було (За тв. Ю.Збанацького). Перебу­вання в Києві, уяви собі, багато дало мені для п'єси (О.Довженко). 5. І золотої й дорогої мені, щоб знали ви, не жаль моєї долі молодої (Т.Шевченко). Лорі, я виходжу в го­мін трав і припадаю до сліда, бо, значить, хтось мене чекав, а може, й зараз вигляда (А.Малишко). Справді, Воронцов ніколи не скаржився, а йому скаржилися всі, і він сам це вважав нормальним (О.Гончар). На жаль, тут не було ніяких сумнівів: донька не повер­неться (Ю.Яновський). А може, й справді мудрість в тім, що кра­ще у житті згоріть на полум'ї палкім, ніж згаснуть в темноті (В.Бичко). Кажуть, тільки у горі, у печалі, у тузі пізнаються хороші безкорисливі друзі (В.Бичко). Мій учитель завжди дивився нам, своїм учням, у очі щирим, дружнім, як мені здається сьогодні, ди­тячим відвертим поглядом (Ю.Збанацький).

2. Відшукати в наведених реченнях вставні і вставлені конструкції, схарактеризувати

їх з погляду семантичного, стилістичного. Поставити розділові знаки.

Усе як сказав один з філософів скороминуще на цьому світі (В.Скуратівський). Пісня здавалось бриніла вже в ньому (М.Коцюбинський). А на серці вір не вір ні тривоги, ні турботи (Є.Летюк). Незнайомий подививсь в очах його щось тепле, чо­ловіче!, на мене глянув він ласкаво (П.Тичина). Будинок готелю був по-перше високий і міцної старовинної кладки, а по-друге наріжний (О.Гончар). Рідна хатаяк водиться старшому брату зосталася (Панас Мирний). Одного дня яким це все далеким здається! участь брав у зустрічі двох громад (М.Рильський). Чи справді так було, чи може хто збре­хав хто ворогів не мав, — а все-таки катюзі як кажуть буде по заслузі (Л.Глібов). Може серце більше відчуває, ніж розум зрозу­мів і знає (Б.Лепкий). Не можна кажуть людині молодшати, а подобрішати завжди можна (О.Гончар). І коли сьогодні задума­єшся над долею а це повинна робити кожна чесна людина, то мимоволі приходиш до думки, що світ можна врятувати (П.Загребельний). Росте «ведмеже вухо» — в просторіччі не пам'я­таю, як там по-латині (Л.Костенко). З ділом бач у нас ніколи не розходяться слова (П.Дорошко).Василь Симоненко іде до людських сердець, іде до нових поколінь, ітиме сподіваємося до наших нащадків (І.Дзюба). І справді інше слово часом дорогоцінніше самої речі (В. Сухомлинський). Та зрештою оце похилене жито не поезія? (М.Стельмах). Далеко-далеко те знають хіба що лелеки розки­дала доля кептарики і сіряки (Б. Олійник). Не жартуй наді мною будь ласка і говорячи не мовчи (В.Симоненко).

3.Скласти речення з наведеними словами так, щоб в од­ному випадку вони були

вставними, а в іншому — члена­ми речення.

1. Можливо, дивись.

2. На щастя, може.

3. Сподіваюсь, по-моєму.

4. Відшукати зайве за певною ознакою слово чи сполу­чення слів.

1) Безперечно, очевидно, по суті справи, на щастя, дійсно.

2) По-моєму, пам'ятається, кажуть, на думку, нав­паки .

3) Хвалити долю, чого доброго, грішним ділом, на мій погляд, на подив.

4) Розуміється, може, здається, либонь, імовірно.

5)Щоправда, само собою, дійсно, очевидно, на річ.

5. Переписати, вставляючи на місці крапок вставні слова. Розставити розділові знаки,

пояснити, що вони виражають.

Грому … і не буде. Настя була … терплячою. Цю книгу ти … читав. Там … водяться зайці. Ти … станеш хорошим учителем. Режим дня … допомагає у навчанні. Щоденна зарядка … зміцнює здоров’я.

6. Відредагувати речення, виправляючи мовний «суржик», доповнити їх вставною чи вставленою конструкцією.

Мені прислали листа за границі, предлагають ближче познайомитись. Дівчина

оділа юбку і забула відірвати етикетку, вийшла на прогулянку.

Додаткові завдання

1. Виписати із творів Лесі Українки 10 речень, ускладнених вставними та вставленими конструкціями.

2. Складіть усне повідомлення на лінгвістичну тему «Вставні конструкції».

Питання для самоконтролю

1. Які синтаксичні конструкції називаються вставними?

2. Яка семантична функція вставних конструкцій?

3. Назвіть основні ознаки вставних слів і словосполучень.

4. Визначте групи вставних слів та словосполучень за значенням.

5. Назвіть слова, які не є вставними.

6. Назвіть умови виділення вставних і вставлених конструкцій розділовими знаками.

7. Які характерні особливості і функції вставних і вставлених конструкцій у реченнях?

Література

1. Вихованець І.Р. Граматика української мови: Синтаксис.- К., 1993.

2. Загнітко А. П. Український синтаксис (науково-методичний і навчально-практичний комплекс).-К., 1996.- Ч.1.2.

3. Загнітко А.П., Вінтонів М.О., Домрачева І.Р. Український практичний синтаксис: Навчальний посібник для самостійно роботи. - Донецьк, 2005.- 144 с.

4. Кулик Б.М. Курс сучасної української літературної мови: Синтаксис. - К., 1965.- Ч.2.

5. Плющ М.Я. та ін. Сучасна українська літературна мова: Підручник /М.Я. Плющ, С.П. Бевзенко, Н.Я. Грипас та інші; За ред. М.Я. Плющ – К.: Вища школа, 2003.- 430 с.

6. Тихоша В.І. Сучасна українська літературна мова. Синтаксис / Тихоша В.І., Олексенко В.П., Гайдученко Г.М., Нагіна В.О.– Х.:Українське видавництво, 2009.– 287с

7. Шкуратяна Н.Г., Шевчук С.В. Сучасна українська літературна мова: Модульний курс: Навчальний посібник. – К.: Вища школа, 2007.- 823 с.

8. Шульжук К.Ф. Синтаксис української мови: Підручник.- К.: Видавничий центр «Академія», 2004. – 408 с.

9. Шульжук К.Ф. Синтаксис складного речення. – Рівне. 2000.