Тема 4. Социальная работа и практика за рубежом.

Ключевые вопросы данной темы:

• зарубежный опыт социальной работы;

• социальная работа в развитых странах;

• зарубежный опыт профессиональной подготовки в области социальной сферы.

К началу XX века призрение в большинстве стран трансформировалось в комплексную систему государственной, общественной и частной благотворительной помощи и поддержки населения. Функционирование этой системы свидетельствовало о повышении уровня заботы о людях - наличии социальной работы как феномена современной общественной жизни.

С сожалением нужно заметить, что в России в настоящее время благотворительная деятельность не получила такого широкого распространения, как в развитых странах Запада. Так, в США эта деятельность третьего сектора экономики осуществляется более чем миллионом организаций, имеющих значительные налоговые льготы, правовую базу. При изучении опыта социальной работы последняя стала рассматриваться как вид практической деятельности и как вид учебной дисциплины.

Попытка научно-теоретического осмысления различных форм помощи нуждающимся предпринималась уже в начале XIX века как в России, так и на Западе. Это нашло отражение и в работах, касающихся проблем социальной жизни людей (условия формирования и реализации жизнедеятельности, свободы и равенства, равенства и справедливости) и в конкретных направлениях социальной работы. Выразителями этих идей были О.Конт, Г.Спенсер, Э.Дюркгейм, К.Маркс, Ф.Энгельс и др.

Различные аспекты социальной помощи (экономические, психологические, медицинские, педагогические и др.) рассматривались в работах ученых Европы и Америки, в частности: З.Фрейда, Б.Ф.Скиннера, К.Левина, Ж.Пиаже, А.Ч.Кули, Ф.Хайдера, Д.Хауманса,, А.Зандера, Р.Мертона, М.Залда, Р.Кантера и др.). Особую роль в теоретическом обобщении и анализе практики социальной работы сыграли труды Д.Ш.Доуэлл, М.Ричмонд, Д.Адаме, Б.Рейнолдса.

Естественно, что в процессе практики, теоретических обобщений возникает мысль о том, что людям, занимающимся этой работой, требуется профессиональная подготовка.

В 90-е годы XIX века в Великобритании организуются лекции, проводится практическая работа, связанная с деятельностью Лондонского благотворительного общества; в 1899 году в Амстердаме создается Институт подготовки социальных работников; в начале XX века в Европе и Америке действуют уже 14 школ социальной работы.

Это можно считать началом институционализации социальной работы как важного, необходимого, признанного вида социальной деятельности. Постепенно она становится атрибутом общественной жизни все большего числа стран, объединяя практическую, научную и учебную деятельность.

Исследования третьего сектора в двенадцати странах, проведенные Университетом Джона Хопкинса, показали, что в нем занято огромное количество людей и его деятельность меньше зависит от пожертвований, чем принято было считать. Следует заметить, что неприбыльные организации являются серьезными работодателями (в США в третьем секторе занято около 7 млн. человек, 1,4 млн. челове - в Японии, 1 млн. - во Франции). Частные пожертвования в среднем составляют 10% от общей суммы поступлений (в России в 1996году эта цифра составила 2,09% ВНП).

За рубежом в социальной работе широко используется труд волонтеров. Так, в США 54% взрослого населения отдают добровольной работе около 4 часов в неделю, в Великобритании 30% населения посвящают этой работе от 3 до 7 часов в неделю.