Микротренинг

№

Содержание

Оборудование

Время

1.

Приветствие. Деление на группы по видам конфет. Четное количество участников в группах. (Конфеты можно съесть).

Конфеты по количеству участников

2 мин.

2.

В группах найти одно общее и одно отличное. Затем одному презентовать полученную информацию в течение 1 мин.

Бейджи.

5 мин.

3.

Словесная пирамида. Раскрыть понятие ПРАВО через слова, раскрывающие его содержание на каждую букву ( по одному, в группах на общий лист ватмана): П -… Р - … А - … В - … О - … .

Ватман, фломастеры.

10 мин.

4.

Мини-лекция (с использованием графопроектора). Еще в 1948 году ООН провозгласила Всеобщую декларацию прав человека. Эти права представляют собой стандарты, направленные на защиту граждан. Всеобщая декларация является стандартом, однако не является законом. ООН во Всемирной декларации прав человека провозгласила, что дети имеют право на особую заботу и помощь. Ввиду физической и умственной незрелости дети нуждаются в специальной охране и заботе, включая надлежащую правовую защиту как до, так и после рождения. В нашей стране права ребенка регламентируются Конституцией РФ и Законами РФ, написанными в соответствии с Конвенцией о правах ребенка (1989г). В принципах Конвенции заключены важнейшие права детей на: -жизнь и нормальные условия для развития; - -выражение собственного мнения, возможность быть услышанным, посильное участие в жизни общества; - -равенство и особую защиту детей, находящихся в неблагоприятных условиях. (Вносят другие дополнения).

Графопроектор, текст Конвенции о правах ребенка.

7 мин.

5.

Обсуждение в группах строится по вопросам на карточках. Одновременно решают вопросы все группы. Как реализуются на практике права (право), которые имеют родители согласно Закону об образовании РФ? Каким образом вы исполняете обязанности, возложенные на вас Законом об образовании (пример из личного опыта)? Написать три варианта ответа в каждой группе по каждому вопросу. «Галерея». Каждый должен выбрать наиболее эффективное предложение, выделить его фишками соответствующего цвета. Два цвета фишек, для двух видов маркеров.

Маркеры двух цветов и такие же фишки, ватман.

8 мин.

6.

Методика «6 шляп» Проблема: « С первого сентября ваша школа переходит на платную основу образовательных услуг начиная с первого класса».

Шляпы.

20-25 мин.

7.

Создать плакат на тему защиты какого-либо из прав ребенка ко Дню защиты детей. Презентация плаката.

Журналы, клей, скотч, ножницы, маркеры, ватман - для каждой группы.

10 мин.

8.

Итоговая рефлексия «Синквейн»: Права: А) 2 прилагательных, 3 глагола, характеризующих это понятие; Б) фраза из четырех слов; В) вывод - одно слово.

5 мин.

9.

Положите в коробку кружок того цвета, который соответствует вашим внутренним ощущениям после нашего микротренинга. Зеленый - я уверен, что нашими совместными усилиями мы сможем влиять на соблюдение прав детей. Розовый - я заинтересован, и я чувствую, что это актуально для меня. Белый - меня эта проблема не волнует, так как в нашем обществе существуют более важные проблемы. Серый - только нашими силами проблему прав ребенка все равно не решить. Фиолетовый - не надо вмешиваться в правовую сферу, это не наше дело.