5.4. Примерная тематика дипломных и курсовых работ по спецкурсу «Введение в научно-исследовательскую деятельность студентов»

1. Учебно-исследовательская деятельность младших школьников как средство формирования учебной мотивации.

2. Учебно-исследовательская деятельность как средство самореализации старшеклассников.

3. Учебно-исследовательская деятельность как средство формирования познавательного интереса семиклассников.

4. Учебно-исследовательская деятельность как средство профессионального самоопределения старшеклассников.

5. Изучение уровня сформированности исследовательских умений студентов первого курса вуза.

6. Изучение уровня сформированности методологической культуры педагогов школы.

7. Изучение готовности педагогов школы к инновационной деятельности.

8. Педагогические условия формирования готовности учителей малокомплектных сельских школ к научно-педагогическому исследованию.

9. Этапы формирования готовности будущих учителей к научно-педагогической деятельности.

10. Причины слабой подготовленности практикующих учителей к научно-педагогическому исследованию.

11. Зависимость формирования готовности будущих учителей к научно-педагогической деятельности от мотивации студентов.

12. Роль преподавателей в формировании готовности будущих учителей к проведению педагогических исследований.

13. Социальные причины необходимости формирования готовности будущих учителей к научно-педагогическому исследованию.

14. Влияние психологических особенностей студентов на формирование их готовности к педагогическому исследованию.

15. Критерии готовности будущих учителей начальных классов к педагогическому исследованию.

16. Исследовательская деятельность как средство формирования информационной компетентности учащихся начальных классов.

17. Организация учебно-исследовательской деятельности школьников в условиях летней профильной смены.

18. Профильный лагерь как институциональная форма организации учебно-исследовательской деятельности старшеклассников.

19. Туристко - краеведческое объединение школьников как форма организации исследовательской деятельности учащихся.

20. Исследовательская деятельность в сфере экологии как средство формирования ключевых компетентностей студентов колледжа.

21. Формирование мотивационной готовности студентов колледжа к исследовательской деятельности.

22. Изучение опыта организации исследовательской деятельности школьников на базе школьного краеведческого музея.

23. Организация исследовательской работы учащихся по историческому краеведению как средство воспитания патриотизма.

24. Развитие исследовательских умений обучающихся на уроках географии через использование активных методов обучения.

25. Исследовательская деятельность в системе дополнительного образования в разновозрастных группах эколого-биологической направленности.

26. Формирование исследовательских компетенций учащихся с помощью информационных технологий.

27. Исследование влияния исследовательской деятельности на формирование компетенций учащихся.

28. Приёмы формирования мотивации к исследовательской деятельности у учащихся.

6. Методические рекомендации по выполнению курсовой (дипломной) работы памятка Последовательность выполнения курсового исследования.

1. Определение темы, проблемы, цели, объекта, предмета и задач исследования.

2. Составление плана исследования и первого варианта плана выполнения самой работы.

3. Определение методики и методов исследования, базы исследования.

4. Составление списка литературы по проблеме исследования.

5. Изучение теории и истории вопроса, анализ базовых понятий (понятий, на которых строится исследование).

6. Изучение опыта решения данной проблемы на практике, отображенного в литературе.

7. Сбор констатирующего материала.

8. Формулировка гипотезы.

9. Разработка и проведение опытно-экспериментальной работы (пилотный и преобразующий (формирующий) эксперименты, опытная работа).

10. Проведение контрольных срезов.

11. Обобщение и формулировка теоретического обоснования проведенного исследования и полученных результатов.

12. Оформление и литературная редакция работы.