Тема 4 Индивидуально-типологические свойства личности

Содержание лекций. Общая психологическая характеристика темперамента, характера, способностей как свойств личности, их роль в деятельности и поведении человека. Взаимосвязь темперамента и характера. Психологическая характеристика свойств темперамента. Задатки и способности. Классификация черт характера. Акцентуации характера. Природные и социальные факторы и условия развития данных свойств.

Ключевые понятия: темперамент, типы темперамента, реактивность, активность, ригидность, пластичность, интровертированность, экстравертированность, резистентность, субъективация; способности, задатки, талант, одаренность; характер, акцентуации характера, гипертимный тип, циклоидный тип, эмотивный, сензитивный и другие (по классификации Леонгарда и Личко).

Семинар

Цель: освоение знаний о темпераменте, характере, способностях, методах их изучения и значимости в социальном общении и взаимодействии людей.

Вопросы для обсуждения:

1. Психологическая характеристика темперамента.

2. Понятие характера. Акцентуации характера по классификации К. Леонгарда и А.Е. Личко.

3. Психологическая характеристика способностей.

4. Знакомство с методиками изучения индивидуальных свойств личности.

Формы и методы организации занятия: работа в группах, круглый стол, самопознание, рефлексия.

Задания и методические указания по подготовке к семинару: а) выполнить по одному конспекту по психологии характера, темперамента, способностей; б) записать в рабочую тетрадь одну из классификаций акцентуаций характера, проанализировать, имеются ли те или иные их проявления у Вас. Подумайте, в каком возрасте и почему они у Вас сформировались; в) в процессе изучения характеристик свойств темперамента выпишите те, которые характерны для Вас и на этой основе предположите, какой тип темперамента является у Вас ведущим; г) пополнить свой словарь характеристикой основных понятий по изучаемой теме.

Аудиторная СРС

Цель: развитие рефлексии и способов самопознания и самооценки.

Формы и методы работы: диагностика и самодиагностика, тестирование, терминологический диктант.

Литература:

1. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. М., 19888.

2. Леонгард К. Акцентуированные личности. СПб., 1999.

3. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. Л., 1983.

4. Маклаков А.Г. Общая психология. СПб., 2006.

5. Немов Р.С. Психология. В 3-х кн.: Общие основы психологии. М., 1998.

6. Психология / Под ред. Б.А. Сосновского. М., 2005.

7. Психология индивидуальных различий. Тексты /Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер. М., 1982.

8. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии СПб., 1999.

9. Теплов Б.М. Способности и одаренность // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. М., 1981.

Тема 5 Психология общения и межличностных отношений

Содержание лекций. Общение как реализация общественных и межличностных отношений. Значение общения для развития индивида и общества. Специфика развития общения в онтогенезе. Функции общения. Потребности, мотивы, цели общения. Виды общения. Фазы и уровни общения. Структура общения. Социально-психологическая характеристика различных сторон общения: коммуникативной, интерактивной, перцептивной. Общение как обмен информацией. Общение как взаимодействие. Типы взаимодействия: кооперация и конфликт. Структура межличностного взаимодействия. Способы организации межличностного взаимодействия. Стратегии и тактики психологического воздействия. Механизмы воздействия: заражение, подражание, внушение, убеждение. Общение как взаимопознание и взаимопонимание людей. Понятие социальной перцепции. Межличностное восприятие. Человек как субъект и объект восприятия. Первое впечатление. Социальные стереотипы. Роль установки в восприятии. Межличностное понимание. Рациональное и иррациональное понимание. Механизмы понимания. Межличностная аттракция.

Семинар

Цель: обогащение знаний студентов о способах эффективного общения людей.

Вопросы для обсуждения:

1. Характеристика коммуникативной стороны общения: модели коммуникации, виды, способы, средства, организация коммуникативного процесса.

2. Общение как взаимодействие людей: типы, структура, способы и механизмы взаимодействия и воздействия.

3. Общение как социально-перцептивный процесс: межличностное восприятие и понимание, механизмы межличностного восприятия и взаимопонимания в процессе общения, межличностная аттракция, симпатия, дружба, любовь как различные уровни аттракции.

4. Условия эффективного общения.

5. Барьеры общения и пути их преодоления.

6. Характеристика конфликта и способы его разрешения.

Формы и методы организации занятия: работа в группах, круглый стол, конференция, групповая дискуссия, выполнение тренинговых заданий и социально-психологических игр, диагностика, рефлексия.

Задания и методические указания по подготовке к семинару: а) подготовить в подгруппах по 2-4 человека один из вопросов семинара для выступления на «конференции» с использованием презентаций, таблиц, схем, ролевых игр и др.; б) по другим вопросам выписать ключевые понятия и охарактеризовать их.

Аудиторная СРС

Цель: осуществление контроля усвоения содержания изученного материала.

Формы и методы работы: ответы на контрольные вопросы, терминологический диктант, рефлексивный анализ эффективности общения с другими «Плюсы и минусы моего общения».

Литература

1. Андриенко Е.В. Социальная психология. М.: Изд. центр «Академия», 2001.

2. Битянова М.Р. Социальная психология. СПб.: Питер, 2008.

3. Горянина В.А. Психология общения. М., 2002.

4. Ильин Е.П. Психология общения и межличностных отношений. СПб., 2010.

5. Куницына В.Н., Казаринова Н.В., Погольша В.М. Межличностное общение. СПб., 2002.

6. Психология / Под ред. Б.А. Сосновского. М., 2005.