6.3 Критерии оценки качества освоения студентами дисциплины

Таблица 6.3.1 – Критерии оценки качества усвоения дисциплины

Критерий	В рамках формируемых компетенций студент демонстрирует
Пороговый	низкий уровень освоения знаний и овладения понятиями: знания носят фрагментарный и бессистемный характер, в определении понятий и построении их иерархии допускает ошибки; способность структурировать материал, но при этом нуждается в подсказке; владение способами самопознания, умение определить пути саморазвития; затруднения в использовании психологических знаний при решении социальных задач и в преподавании истории в школе, обнаруживает не очень ответственное и серьезное отношение к учебе, несвоевременное и низкое качество выполнения учебных заданий, что свидетельствует о низком уровне мотивации учения;
Стандартный	достаточно высокий уровень освоения содержания курса при проявлении некоторых затруднений в его систематизации; понимание сущности основных понятий; некоторые затруднения в использовании знаний в решении конкретных социальных и педагогических задач; владение способами самопознания, умение определить пути саморазвития; качественное, но не всегда своевременное, выполнение всех предусмотренных программой обучения учебных заданий; достаточно высокий уровень мотивации учения;
Эталонный	высокий уровень освоения знаний, умение их систематизировать; понимание основных понятий, их связей и отношений; умение использовать знания при решении конкретных социальных и педагогических ситуаций; владение способами самопознания, умение определить пути саморазвития; качественное выполнение всех предусмотренных программой обучения учебных заданий; достаточно высокий уровень учебно-познавательной мотивации.

Технологическая карта дисциплины с оценкой различных видов учебной деятельности по этапам контроля приведена в приложении А.

7 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

7.1 Основная литература

1. Андреева Г.М. Социальная психология. Учебник для высш. учеб. завед. М.: Аспект-Пресс, 2004, 2008. 362с.

2. Маклаков А.Г. Общая психология: учебник для вузов. СПб.: Питер, 2006, 2010.583 с.

3. Мухина В.С Возрастная психология. М.: Академия, 2003,2004,2007. 438 с.

4. Немов Р.С.. Социальная психология. Уч пособие для вузов. СПб.: «Питер», 2008, 2010. 427 с.

5. Психология: учебник / В.М. Аллахвердов, С.И. Богданова и др.; отв. ред. А.А. Крылов. 2-ое изд. М: ТК Велби, изд-во Проспект, 2004, 2007, 2008. 752 с.

7.2 Дополнительная литература

1. Битянова Р.М. Социальная психология. М., 2002, 2008. Вилюнас В.К. Психология эмоциональных явлений. М., 1976.

2. Василюк Ф.Е. Психология переживания. Анализ преодоления критических ситуаций. М., 1984.

3. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. М., 2003 (1986).

4. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. М., 2002 (1988).

5. Годфруа Ж. Что такое психология. В 2 т. М., 1992.

6. Ильин Е.П. Психология общения и межличностных отношений. СПб., 2010.

7. Кэлвин Х., Гарднер Л. Теории личности. М., 1997.

8. Куницина В.Н., Казаринова Н.В., Погольша В.М. Межличностное общение. Учебник для вузов. СПб: Питер,2001.

9. Лабунская В.А., Менджерицкая Ю.А., Бреус Е.Д. Психология затрудненного общения: Теория. Методы. Диагностика. Коррекция: Учеб. пособие. М.: «Академия», 2001. Леонгард К. Акцентуированные личности. СПб., 1999.

10. Немов Р.С. Общие основы психологии. Кн.1 // Психология: учебник для вузов. М., 2007 (2003).

11. Педагогическая психология / Под ред Л.А. Регуш, А.В. Орловой. СПб., 2010.

12. Психология / Под ред. Б.А. Сосновского. М., 2005, 2009.

13. Психология индивидуальных различий: Хрестоматия по психологии /Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова. М., 2000.

14. Психология эмоций. Тексты / Под ред. В.К. Вилюнаса и Ю.Б. Гиппенрейтер. М., 1984.

15. Психология мышления. Хрестоматия по общей психологии. М., 1981.

16. Хрестоматия по ощущению и восприятию /Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер и М.Б. Михалевской. М., 1975.

17. Хрестоматия по общей психологии Психология памяти. Психология внимания /Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова. М., 1979.

18. Хрестоматия по психологии /Под ред. А.В. Петровского. М., 1987.