- •Введение
- •Глава 1 научно-педагогические основы использования технических и аудиовизуальных средств обучения
- •1.1. Аудиовизуальная информация
- •1.1.1. Классификация информации и ее функции
- •1.1.2. Преобразователи и носители аудиовизуальной информации
- •Вопросы для самопроверки
- •1.2. Классификация технических и аудиовизуальных средств обучения
- •1.2.1. Технические средства передачи учебной информации
- •1.2.2. Технические средства контроля знаний
- •1.2.3. Тренажерные технические средства
- •1.2.4. Вспомогательные технические средства
- •1.2.5. Комбинированные технические средства
- •Вопросы для самопроверки
- •1.3. Аудиовизуальная культура
- •1.3.1. История становления и развития аудиовизуальной культуры
- •Фотография
- •Аппаратура статической проекции
- •Кинематограф
- •Звукозапись
- •Радио и телевидение
- •Видеозапись
- •Мультимедиа
- •1.3.2. Концепции аудиовизуальной культуры
- •Вопросы для самопроверки
- •1.4. Психофизиологические основы восприятия аудиовизуальной информации человеком
- •1.4.1. Слуховой анализатор человека
- •1.4.2. Зрительный анализатор человека
- •1.4.2.1. Психологические особенности восприятия цвета
- •1.4.2.2. Психофизиологические особенности восприятия динамического изображения
- •Вопросы для самопроверки
- •2.1.1.2. Диаскопическая проекция
- •2.1.2. Динамическая проекция
- •2.1.3. Общие требования к экранам и расположению проектора в помещении
- •Вопросы для самопроверки
- •2.2. Фотография и фотографирование
- •2.2.1. Устройство фотоаппарата
- •Допустимые кружки нерезкости для различных расстояний рассматривания
- •2.2.2. Фотографические материалы
- •Оценка возможности съемки на пленку различной чувствительности
- •2.2.3. Основы цифровой фотографии
- •2.2.3.1. Цифровая фотография
- •2.2.3.2. Цифровой сканер
- •2.2.4. Основы светотехники Основы теории света
- •Спектр электромагнитных волн
- •Единицы света и законы освещенности
- •Источники освещения
- •Коррекционные светофильтры при съемке с люминесцентными лампами
- •Вопросы для самопроверки
- •2.3. Звукозапись аналоговая и цифровая
- •2.3.1. Основы записи-воспроизведения звука
- •Основные характеристики звука
- •Диапазон звуковых частот
- •Характеристика оценки звука по уровню интенсивности относительно порога слухового восприятия
- •Спектр звука
- •Взаимосвязь параметров звуковых колебаний и звуковосприятия человека
- •Амплитудно-частотная характеристика
- •2.3.2. Аппаратура для преобразования и усиления звука
- •2.3.2.1. Микрофоны
- •2.3.2.2. Усилители
- •2.3.2.3. Громкоговорители
- •2.3.4. Аналоговый способ записи-воспроизведения звука (на примере магнитной записи)
- •Система динамического подмагничивания Dolby hx Pro
- •Системы автоматической оптимизации записи
- •2.3.5. Цифровой способ записи-воспроизведения звука (на примере системы «Компакт-диск»)
- •Структура записываемого сигнала и система защиты от ошибок
- •Защита от копирования
- •Вопросы для самопроверки
- •2.4. Основы телевидения и видеотехника
- •2.4.1. Основы телевидения
- •2.4.1.2. Эфирное телевидение
- •2.4.1.3. Кабельное телевидение
- •2.4.1.4. Спутниковое телевидение
- •2.4.1.5. Сотовое телевидение
- •2.4.1.5. Интерактивное телевидение
- •2.4.2. Системы и стандарты телевидения
- •2.4.2.1. Аналоговые системы цветного телевидения
- •2.4.2.2. Цифровое телевидение
- •Основные форматы цифрового телевизионного изображения*
- •Удаление временной избыточности
- •2.4.2.3. Телевидение высокой четкости
- •2.4.3. Видеотехника
- •2.4.3.1. Телевизоры
- •Основные характеристики телевизоров
- •Характеристики видеопроекторов
- •Технология «Телетекст»
- •Технология «100 Герц»
- •Технология «Кадр в кадре»
- •Кинескопы
- •Плазменные панели
- •Жидкокристаллические панели
- •Проекционные телевизоры и видеопроекторы
- •Выбор телевизора
- •2.5.3.2. Видеомагнитофоны и видеоплееры
- •Видеомагнитофон и видеоплеер
- •2.5.3.3. Видеокамеры
- •2.5.3.3.1. Аналоговые видеокамеры
- •Сравнительные характеристики аналоговых форматов видеозаписи
- •2.5.3.3.2. Цифровые видеокамеры
- •Видеокамеры с жестким диском и флеш-камеры
- •2.5.3.4. Оборудование для приема спутникового телевидения
- •Сервисные возможности проигрывателей dvd
- •Подключение dvd-проигрывателей и другой видеоаппаратуры к телевизору
- •Системы домашнего кинотеатра (Home Cinema)
- •2.5.3.6. Системы многоканального звука
- •Вопросы для самопроверки
- •2.5. Компьютеры и мультимедийные средства
- •Устройство современного компьютера
- •Вопросы для самопроверки
- •Глава 3 аудиовизуальные технологии обучения
- •3.1. Типология аудиовизуальных учебных пособий и компьютерных материалов
- •3.2. Банк аудио-, видео и компьютерных материалов
- •3.3. Дидактические принципы построения аудио-, видео- и компьютерных учебных пособий
- •3.4. Интерактивные технологии обучения
- •Вопросы для самопроверки
- •Литература
- •Оглавление
- •Глава 1 научно-педагогические основы использования технических и аудиовизуальных средств обучения 5
- •Глава 2 аудиовизуальные технологии 53
- •Глава 3 аудиовизуальные технологии обучения 221
Выбор телевизора
В настоящее время в продаже имеется большое количество телевизоров различных типов. Только в странах Европы и Азии производится более 350 марок телевизоров. При выборе необходимо точно определить, какой телевизор вам необходим, где вы собираетесь его разместить, будет ли он использоваться стационарно или же переноситься с место на место, как часто вы будете им пользоваться и т. д.
Определившись с назначением телевизора, можно приступать к определению его необходимых параметров и функций.
Первое, это необходимые размеры экрана. Оптимальные размеры экрана по диагонали, в зависимости от расстояния просмотра, определяются по формуле: D = L / K, где D – размер экрана по диагонали; L – расстояние между зрителем и экраном телевизора; К – коэффициент, имеющий значение от 3 до 6.
В таблице 16 представлены полученные по этой формуле оптимальные расстояния просмотра для различных размеров экранов телевизора.
Таблица 16
Оптимальные расстояния просмотра для различных размеров экранов телевизора
Расстояние до экрана, в метрах |
Размер экрана по диагонали |
|
в сантиметрах |
в дюймах |
|
0,7–1,4 |
23 |
9 |
1,1–2,2 |
37 |
14 |
1,5–3 |
51 |
20 |
1,6–3,2 |
54 |
21 |
1,9–3,8 |
62 |
24 |
2,2–4,4 |
72 |
29 |
2,5–5 |
82 |
32 |
Измерив расстояние от места, где будут располагаться телезрители, до предполагаемого места размещения телевизора, по этой таблице можно определить необходимые размеры его экрана. Телевизор с большим размером экрана обеспечит более комфортный просмотр программ.
Функциональное назначение телевизора также определяет размер его экрана. Миниатюрные телевизоры оснащаются в основном жидкокристаллическими экранами с размерами в несколько дюймов. Переносные телевизоры имеют размеры экранов 9–14 дюймов. Массовые модели стационарных телевизоров оснащаются 20–24-дюймовыми кинескопами. Телевизоры, которые рекомендуются для применения в процессе обучения, имеют размер экрана от 29 дюймов и более. Проекционные телевизоры, телевизоры, выполненные на плазменных или светодиодных панелях, предназначенные для использования в образовательных целях, могут иметь диагональ экрана более 39 дюймов. При выборе телевизора как аудиовизуального средства обучения необходимо также учитывать как финансовые возможности учебного заведения, так и возможность подключения к телевизору различной видеотехники, включая ПК. Наиболее оптимальным выбором на сегодня будет проекционный мультимедиапроектор.
2.5.3.2. Видеомагнитофоны и видеоплееры
История видео насчитывает чуть больше 60 лет. За время применения видеозапись перешагнула черту исключительно профессионального использования, получив широкое распространение и бытовое воплощение. Возможности и преимущества, которые предоставили начинающим режиссерам цифровые технологии, позволяют говорить о настоящей революции в области видеосъемки.
Тем не менее «старые» аналоговые форматы бытового видео, в силу различных причин (широкая распространенность, определенная консервативность пользователей), по-прежнему продолжают успешно уживаться со своими цифровыми конкурентами, поэтому их рассмотрение не может не представлять интереса.