- •Введение
- •Глава 1 научно-педагогические основы использования технических и аудиовизуальных средств обучения
- •1.1. Аудиовизуальная информация
- •1.1.1. Классификация информации и ее функции
- •1.1.2. Преобразователи и носители аудиовизуальной информации
- •Вопросы для самопроверки
- •1.2. Классификация технических и аудиовизуальных средств обучения
- •1.2.1. Технические средства передачи учебной информации
- •1.2.2. Технические средства контроля знаний
- •1.2.3. Тренажерные технические средства
- •1.2.4. Вспомогательные технические средства
- •1.2.5. Комбинированные технические средства
- •Вопросы для самопроверки
- •1.3. Аудиовизуальная культура
- •1.3.1. История становления и развития аудиовизуальной культуры
- •Фотография
- •Аппаратура статической проекции
- •Кинематограф
- •Звукозапись
- •Радио и телевидение
- •Видеозапись
- •Мультимедиа
- •1.3.2. Концепции аудиовизуальной культуры
- •Вопросы для самопроверки
- •1.4. Психофизиологические основы восприятия аудиовизуальной информации человеком
- •1.4.1. Слуховой анализатор человека
- •1.4.2. Зрительный анализатор человека
- •1.4.2.1. Психологические особенности восприятия цвета
- •1.4.2.2. Психофизиологические особенности восприятия динамического изображения
- •Вопросы для самопроверки
- •2.1.1.2. Диаскопическая проекция
- •2.1.2. Динамическая проекция
- •2.1.3. Общие требования к экранам и расположению проектора в помещении
- •Вопросы для самопроверки
- •2.2. Фотография и фотографирование
- •2.2.1. Устройство фотоаппарата
- •Допустимые кружки нерезкости для различных расстояний рассматривания
- •2.2.2. Фотографические материалы
- •Оценка возможности съемки на пленку различной чувствительности
- •2.2.3. Основы цифровой фотографии
- •2.2.3.1. Цифровая фотография
- •2.2.3.2. Цифровой сканер
- •2.2.4. Основы светотехники Основы теории света
- •Спектр электромагнитных волн
- •Единицы света и законы освещенности
- •Источники освещения
- •Коррекционные светофильтры при съемке с люминесцентными лампами
- •Вопросы для самопроверки
- •2.3. Звукозапись аналоговая и цифровая
- •2.3.1. Основы записи-воспроизведения звука
- •Основные характеристики звука
- •Диапазон звуковых частот
- •Характеристика оценки звука по уровню интенсивности относительно порога слухового восприятия
- •Спектр звука
- •Взаимосвязь параметров звуковых колебаний и звуковосприятия человека
- •Амплитудно-частотная характеристика
- •2.3.2. Аппаратура для преобразования и усиления звука
- •2.3.2.1. Микрофоны
- •2.3.2.2. Усилители
- •2.3.2.3. Громкоговорители
- •2.3.4. Аналоговый способ записи-воспроизведения звука (на примере магнитной записи)
- •Система динамического подмагничивания Dolby hx Pro
- •Системы автоматической оптимизации записи
- •2.3.5. Цифровой способ записи-воспроизведения звука (на примере системы «Компакт-диск»)
- •Структура записываемого сигнала и система защиты от ошибок
- •Защита от копирования
- •Вопросы для самопроверки
- •2.4. Основы телевидения и видеотехника
- •2.4.1. Основы телевидения
- •2.4.1.2. Эфирное телевидение
- •2.4.1.3. Кабельное телевидение
- •2.4.1.4. Спутниковое телевидение
- •2.4.1.5. Сотовое телевидение
- •2.4.1.5. Интерактивное телевидение
- •2.4.2. Системы и стандарты телевидения
- •2.4.2.1. Аналоговые системы цветного телевидения
- •2.4.2.2. Цифровое телевидение
- •Основные форматы цифрового телевизионного изображения*
- •Удаление временной избыточности
- •2.4.2.3. Телевидение высокой четкости
- •2.4.3. Видеотехника
- •2.4.3.1. Телевизоры
- •Основные характеристики телевизоров
- •Характеристики видеопроекторов
- •Технология «Телетекст»
- •Технология «100 Герц»
- •Технология «Кадр в кадре»
- •Кинескопы
- •Плазменные панели
- •Жидкокристаллические панели
- •Проекционные телевизоры и видеопроекторы
- •Выбор телевизора
- •2.5.3.2. Видеомагнитофоны и видеоплееры
- •Видеомагнитофон и видеоплеер
- •2.5.3.3. Видеокамеры
- •2.5.3.3.1. Аналоговые видеокамеры
- •Сравнительные характеристики аналоговых форматов видеозаписи
- •2.5.3.3.2. Цифровые видеокамеры
- •Видеокамеры с жестким диском и флеш-камеры
- •2.5.3.4. Оборудование для приема спутникового телевидения
- •Сервисные возможности проигрывателей dvd
- •Подключение dvd-проигрывателей и другой видеоаппаратуры к телевизору
- •Системы домашнего кинотеатра (Home Cinema)
- •2.5.3.6. Системы многоканального звука
- •Вопросы для самопроверки
- •2.5. Компьютеры и мультимедийные средства
- •Устройство современного компьютера
- •Вопросы для самопроверки
- •Глава 3 аудиовизуальные технологии обучения
- •3.1. Типология аудиовизуальных учебных пособий и компьютерных материалов
- •3.2. Банк аудио-, видео и компьютерных материалов
- •3.3. Дидактические принципы построения аудио-, видео- и компьютерных учебных пособий
- •3.4. Интерактивные технологии обучения
- •Вопросы для самопроверки
- •Литература
- •Оглавление
- •Глава 1 научно-педагогические основы использования технических и аудиовизуальных средств обучения 5
- •Глава 2 аудиовизуальные технологии 53
- •Глава 3 аудиовизуальные технологии обучения 221
Радио и телевидение
Радио – одно из величайших достижений человечества – было изобретено в нашей стране в 1895 г. А. С. Поповым. С изобретением радио человечество получило самое совершенное средство связи. Радиосвязь осуществляется при помощи радиоволн (электромагнитных волн). Термин «радио» происходит от латинского слова radio – излучать. Это способ передачи и приема электрических сигналов без проводов посредством излучения радиоволн. Звуковые колебания при передаче речи или музыки вызывают соответствующие колебания тока в микрофоне. Ток от микрофона воздействует через модулирующее устройство на мощный генератор колебаний высокой частоты, и в радиопередатчике возникают колебания переменной амплитуды. Модулирующее устройство и генератор колебаний высокой частоты образуют радиопередатчик. Происходит образование модулированных колебаний высокой частоты, которые подводятся к передающей антенне радиопередатчика.
Антенна радиопередатчика излучает в окружающее пространство радиоволны, т. е. модулированные колебания высокой частоты, распространяющиеся со скоростью света на большие расстояния. Волны достигают приемной антенны радиоприемника и создают в ней модулированные колебания высокой частоты. В радиоприемнике этот ток усиливается и подводится к детектору, преобразующему ток высокой частоты снова в переменный ток низкой частоты, который соответствует передаваемым звуковым колебаниям. От детектора переменный ток низкой частоты поступает на усилитель низкой частоты, а затем к громкоговорителю или телефонным наушникам. В громкоговорителе этот ток преобразуется в звуковые колебания, воспринимаемые органами слуха человека. Усилитель высокой частоты, детектор и усилитель низкой частоты образуют радиоприемник.
В мире одновременно работают много передающих радиостанций. Радиоволны каждой из них создают в приемной антенне токи высокой частоты. Однако радиоприемник обладает избирательностью, т. е. способностью выделять из большого числа сигналов нужные.
На передаче и приеме электрических сигналов без проводов основаны такие области радиотехники, как радиосвязь и радиовещание, телевидение, радиолокация, радионавигация, радиотелеуправление, радиотелеметрия, служба времени и др.
Т елевидение – это передача на расстояние изображений движущихся и неподвижных объектов с помощью радиоволн или электрических сигналов по кабельным линиям.
В
Рис.
15. Один из первых
телевизионных
приемников
Значительно позже изобретения радиосвязи возникла мысль о возможности передачи изображения по радио. Этому предшествовали многочисленные открытия в области физики. Изобретенная еще в 1897 г. немецким физиком Карлом Фердинандом Брауном катодная осциллографическая трубка была впервые использована для демонстрации изображения в 1907 г. отечественным ученым Борисом Львовичем Розингом. Днем рождения электронного телевидения считают 9 мая 1911 г. В этот день профессор Петербургского технологического института Б. Л. Розинг провел первые опыты по разработанному им методу передачи изображения на расстояние при помощи электронно-лучевой трубки. Первые телепередачи были осуществлены в Москве в 1931 г. В 30–80-е годы XX в. велась разработка систем электронного аналогового телевидения.
В основу телевидения положены следующие физические процессы:
1) преобразование оптического изображения (световой энергии) в электрические сигналы (электрическую энергию);
2) передача электрических сигналов по каналу связи;
3) прием электрических сигналов;
4) обратное преобразование их в видимое оптическое изображение (световую энергию).
В 50-е годы телевидение стало массовым, и «движущиеся картинки» пришли в каждый дом. Телевидение прошло те же этапы, что и кино: сначала оно было черно-белым, затем довольно быстро стало цветным и стереофоническим, а в конце прошлого века – широкоэкранным. После появления телевидения многие предрекали быстрый закат традиционного кинематографа. Однако киноиндустрия смогла выдержать натиск телевидения. Этому способствовали следующие факторы. Во-первых, фильмы не предоставлялись кинокомпаниями для телепоказа до завершения их проката в кинотеатрах. Во-вторых, качество картинки и звука в кинотеатрах было несравнимо лучше телевизионного. В-третьих, поход в кинотеатр был в определенной мере значимым событием в отличие от просмотра телепрограмм. В итоге телевидение увело у публичных кинотеатров лишь небольшую часть зрителей.