Після опрацювання теми студент повинен:

Усвідомити, що афективна і пізнавальна сфера особистості мають дуже тісний взаємозв’язок, який базується на переживаннях під час пізнання, якості цих емоцій та почуттів.

При розгляданні другого питання студенти мають звернути увагу на різномаїття емоцій та їх характеристику. Зрозуміти, що модальність – це емоційне явище, що характеризується їх змістом і сигналізує про особливості ставлення індивіда до тих чи тих явищ дійсності; динаміка перебігу – має закономірний вигляд і визначається особливостями емоційних явищ, кожне з яких має власну логіку розвитку і згасання; амбівалентність емоційних явищ має місце при одночасному переживанні індивідом емоцій, які мають полярні характеристики. Це приємне і неприємне, радість і сум, любов і ненависть, тобто емоції, які спричиняються складними й неоднозначними життєвими подіями; полярність вказує на можливість зміни будь-якої емоції на її протилежність.

Відповідь на третє питання ґрунтується на відмінності між темпераментом і характером.

Завдання для самостійної роботи:

1. Акцентуації темпераменту і характеру.

2. Характеристики емоційності.

3. Емоції та ефективність діяльності.

4. У чому полягає відмінність між емоціями та почуттями? За якими ознаками можна констатувати, що людина перебуває в стані емоційного збудження?

5. Чи згодні ви з твердженням, що змістовність емоційного життя людини залежить від змістовності її контактів з об'єктивним світом?

6. Чому людина в горі почуває себе легше, коли виплачеться?

7. Воля, мотивація, особистість.

8. Проблема виховання волі.

9. Що таке сила волі і чим вона зумовлюється?

10. Чи можна стверджувати, що праця людини була головним джерелом формування її волі?

11. В яких випадках оцінювання вчинків людини може . стимулювати її волю?

12. Темперамент і властивості нервової системи.

13. Проблема типу темпераменту.

14. У чому виявляються особливості поведінки екстраверта, інтроверта?

15. Чи завжди динаміка поведінки людини адекватно характеризує її темперамент?

16. Чи завжди індивідуально-психологічні властивості людини, що виявляються в ранньому дитинстві, зберігаються в подальшому житті? Чим це можна пояснити?

17. Характер. Індивід. Особистість.

18. Розвиток і виховання характеру.

19. Які риси особистості поєднуються в характері? Умови його формування.

20. В чому може проявлятися вплив характеру на темперамент? В якому напрямку та за яких умов цей вплив може мати місце?

Література

1. Белоус В.В. Темперамент и деятельность. Учебное пособие. - Пятигорск, 1990. (Место темперамента в структуре личности: 20-25. Типы темперамента: 26-52. Темперамент и деятельность: 102-112.)

2. Мерлин B.C. Очерк интегрального исследования индивидуальности. - М., 1986. (Свойства темперамента и свойства личности: 86-110. Свойства нервной системы и свойства темперамента: 65-86.)

3. Мерлин B.C. Очерк теории темперамента. - М., 1964. (Отличительные признаки темперамента: 3-18. Основные проблемы теории темперамента: 19-33. Происхождение и развитие темперамента: 156-183. Темперамент и отношения личности: 184- 223. Понятие темперамента: 254-276.)

4. Психология индивидуальных различий. Тексты. - МГУ, 1982. (О темпераменте (И.Кант): 148-152. Темперамент (В.Д.Небылицын): 153-159. Отличительные признаки темперамента (В.С.Мерлин): 160-168. Темперамент и характер (А.Г.Ковалев, В.Н.Мясищев): 167-171. Строение характера (Б.Г.Ананьев): 172- 178.)

5. Русалов В.М. О природе темперамента и его месте в структуре индивидуальных свойств человека // Вопросы психологии. - 1985. - № 11. - С. 19-33.

6. Стреляу Я. Роль темперамента в психическом развитии. - М., 1982. (Основные концепции темперамента: 19-66. Темперамент и факторы его формирования: 67-109. Связь темперамента со способностями и личностью: 109-141. Значение свойств темперамента для деятельности: 162-227.)

7. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. Курс лекций. - М., 1988. (Темперамент: 234-256.)

8. Мерлин B.C. Личность как предмет психологического исследования. - Пермь, 1988. (Темперамент и личность: 68-77.)

9. Общая психология. - М., 1986. (Темперамент: 401-418.) '

10. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. - Т.П. - М., 1989. (Темперамент и характер: 211-235.)

11. Русалов В.М. Биологические свойства индивидуально-психологических различий. - М., 1979. (Основные положения теории человеческой индивидуальности: 6-22. Психодинамические свойства человека: 163-248.)

12. Левитов Н.Д. Психология характера. - М., 1969. (Характер и темперамент: 57-68.)

13. Мясищев В.Н. Личность и неврозы. - Л., 1960. (Проблема психологического типа в свете учения И.П.Павлова: 173-199.)

14. Чудновский В.Э. Воспитание способностей и формирование личности. - М., 1986. (Индивидуальный стиль деятельности и способности: 55-69.)