Запитання для повторення та закріплення матеріалу

1. Як життєва позиція особистості впливає на її життєвий

шлях?

2. У чому полягають особливості конформізму, нонкон­формізму як життєвої позиції?

3. Які виділяють типи життєвої позиції особистості? Охарактеризуйте їх.

4. У чому полягає особливість розуміння у соціології категорії "життєвий шлях"?

5. Яку життєву позицію маєте Ви?

6. Які фактори визначають механізм взаємодії особи і суспільства?

7. Які існують засоби для забезпечення ефективної взаємодії людини і суспільства?

8. Які показники життєвої активності особистості Ви знаєте? Охарактеризуйте їх.

Додаткові індивідуальні завдання

1. Напишіть есе (коротке оповідання) на тему: "Вплив життєвої позиції на моє життя".

2. Проаналізуйте життєвий шлях відомих діячів України і світу (на вибір); визначте, яку життєву позицію вони мали, чи змінювалася вона протягом їхнього життя, якщо змінювалася, то чому. (Проаналізуйте не менше чотирьох біографій.)

3. Підготуйте виступ на дискусії на тему: "Життєва позиція сучасної молоді: конформність чи бунт?".

4. Підготуйте доповідь на студентську конференцію на тему: "Взаємодія особистості та суспільства сьогодні: проблеми і здобутки".

5. Видатні особи в Україні зустрічалися в усіх верствах населення. Однак повною мірою розкрити свій талант їм удава­лося не завжди, тому що умови були неоднакові. Перегляньте енциклопедії, довідники, словники, вивчіть біографії видатних людей - науковців, письменників, композиторів, державних діячів та ін. Випишіть навпроти кожного прізвища соціальне походження кожного із представників, щоб можна було визна­чити, з якої соціальної верстви походить ця людина.

Потім складіть таблицю, де навпроти кожного соціаль­ного стану (соціальної верстви) проставте кількість видатних особистостей. Зробіть висновки про те, яка соціальна верства або соціальний стан дали найбільше видатних людей. Чому? Відповідь обґрунтуйте.

6. Сучасні наука і філософія виходять з того, що кожна окрема людина уособлює все людство; вона неповторна зі своїми індивідуальними особливостями, і разом з тим вона повторювана, тому що в ній зібрані всі особливості людського роду. Підтвердіть або спростуйте дане твердження. Наведіть власні аргументи.

Тема 3.3. Соціологія сім'ї та вільного часу Самостійна робота Питання

1. Студентська сім'я, її суттєві особливості.

2. Основні види та класифікація затрат вільного часу.

Завдання

1. Використовуючи соціологічний аналіз до вивчення сім'ї, виявіть основні тенденції і проблеми розвитку сучасної сім'ї, суперечності, що виникають як у сім'ї, так і у відносинах між сім'єю та суспільством.

2. Проаналізуйте різновиди вільного часу.

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ

Питання 1. Студентська сім'я, її суттєві особливості

Студентська сім'я - це достатньо складний об'єкт дослі­дження. Під студентською сім'єю розуміють сім'ю, у якій обидва подружжя - студенти денного відділення вищого навчального закладу, тобто гомогенну (однорідну) за соціальним статусом чо­ловіка і дружини. Це молода сім'я, в якій подружжю не більше 28 років, а стаж сімейного життя не перевищує п'ять років.

Нині дослідники студентської сім'ї відзначають, що сімейні студенти навчаються не гірше, ніж інші студенти, вихо­вують дітей не гірше, ніж досвідчені батьки. Молоді люди, які вступають до ВНЗ, об'єднані спільними поглядами, інтересами та метою. Вони майже постійно знаходяться разом: на заняттях, у гуртожитку, разом проводять вільний час тощо. У такій си­туації зрозумілою стає причина їхнього вибору.

Статистика засвідчує, що до 25-річного віку в шлюб вступають 80 % жінок і близько 70 % чоловіків. Студенти не є винятком. Окрім того, серед студентів більша половина - жінки, тому зрозумілим є їхнє намагання створити сім'ю в більш сприятливі для цього роки.

Найчастіше створюють шлюби студенти старших курсів.

Молоді сім'ї переймають зразки сімейного життя від батьків. Як правило, ті, хто оцінюють шлюб батьків як іде­альний, так само підходять і до свого шлюбу. І чим більше конфліктів було в батьківських сім'ях, тим частіше вони вини­кають і в сім'ях дітей. Батьки, чиє подружнє життя склалося сприятливо, дають дітям прекрасний для наслідування приклад, як повинно будуватися сімейне життя чоловіка та дружини.

Однак, молоді властиве і власне розуміння цінностей шлюбу. Студентським сім'ям, наприклад, властиві інші підходи до питань лідерства в сім'ї, здоров'я, психологічного комфорту, а також особисті ціннісні орієнтації.

Дослідники підтвердили, що основним мотивом ство­рення шлюбу в студентської молоді є кохання, близькі духовні, етичні та естетичні цінності й очікування.

Студентська сім'я живе в достатньо складних матері­альних умовах, тому молоде подружжя потребує допомоги батьків, а саме: матеріальної, господарсько-побутової, мораль­но-психологічної, допомоги у вихованні дітей тощо.

На конфлікт у студентській сім'ї певним чином впливає незадоволеність подружжя проведенням вільного часу, що є важливим фактором у молодіжному середовищі. Створення сім'ї передбачає виникнення нових обов'язків, що свідчить про зменшення вільного часу, тому і зміст дозвілля стає іншим. Незважаючи на це, спеціалісти стверджують, що найбільш успішними є сім'ї, які були створені в студентські роки.