Работа на занятии:

Задание №1

Ответьте на контрольные вопросы:

1. Какие основные направления, исторически сложившиеся в социальной работе?

2. Перечислите принципы психодинамического подхода, релевантные для социальной работы.

3. Приведите примеры переноса, который может иметь место со стороны клиента на социального работника. Какие меры профилактики переноса могут быть предприняты социальным работником?

4. Что такое «когнитивно-бихевиоральная социальная работа»?

5. Перечислите бихевиоральные методы, адекватные для целей социальной работы.

6. Перечислите принципы гуманистического подхода, релевантные для социальной работы.

7. Что такое «полностью функционирующая личность»?

8. Какие качества личности оказались больше всего подвержены изменениям в процессе личностно-центрированной психотерапии?

9. Что такое «самоусиление» и почему это важно?

Задание №2.

Техники развития эмпатии.

1. Поразмыслите, способны ли Вы отвечать на такие вопросы как: “что я сейчас переживаю?” “чего я в данный момент хочу?” “зачем я это делаю?”. Если Вы умеете отдавать себе отчет в этом плане, у Вас есть способность мыслить за других.

2. Подумайте и решите, почему по одному и тому же поводу в одних случаях Вы действуете так, а в других – иначе. Вспомните конкретные события. Нужно знать причины своих действий. Это поможет Вам понимать причины действий других людей.

3. Назовите (про себя) имя человека, который Вам не приятен. Решите в чем здесь причина.

4. Вспомните случай, когда в беседе Ваш собеседник отстаивал, как Вам думается, совсем абсурдную точку зрения. Почему он это делал?

5. Были случаи, когда Вы слушая человека, думали, что он говорит одно, а подразумевает другое. Почему Вы так думали?

6. Если вы хотите развить у себя способность понимать переживания и намерения других людей, то выработайте у себя привычку к наблюдению:

а) обратив внимание на какого-либо человека, оцените его эмоциональное состояние;

б) научитесь слушать других людей;

в) перед тем, как что-нибудь предлагать, или высказывать просьбу, подумайте, могут ли Вам возразить;

г) наблюдая за человеком, подумайте, в чем он будет одет в следующий раз;

д) часто ли совпадают Ваши прогнозы?

е) когда смотрите художественный фильм, периодически отключайте звук. При этом старайтесь не терять нити событий. Это поможет развить у Вас способность идентифицировать себя с другими лицами.

Задание №3.

Правила эмпатического слушания.

1. Необходимо настроиться на слушание: на время забыть о своих проблемах, освободиться от собственных переживаний, поста­раться избавиться от готовых установок и предубеждений отно­сительно данного человека. Только в этом случае Вы сможете по­чувствовать то, что чувствует собеседник, «увидеть» его эмоцию.

2. В своей реакции на слова партнера Вы должны в точности отра­зить переживание, чувство, эмоцию, стоящие за его высказывани­ем, но сделать это так, чтобы продемонстрировать собеседнику, что его чувство не только правильно понято, но и принято Вами.

3. Необходимо держать паузы. После Вашего ответа необходимо помолчать. Помните, что это время принадлежит собеседнику, не занимайте его своими дополнительными соображениями, разъяснениями, уточнениями. Пауза необходима Вашему парт­неру, чтобы разобраться в своем переживании.

4. Необходимо помнить, что эмпатическое слушание - не интер­претация скрытых от собеседника, тайных мотивов его поведе­ния. Надо только отразить чувство партнера, но не объяснять ему причину возникновения этого чувства. Замечания типа: «На самом деле тебе хотелось бы, чтобы на тебя все время обращали внимание», как правило, не могут вызвать ничего, кроме отторжения и защиты. Особенно если эти слова произносятся в нача­ле беседы, когда доверие еще не возникло.

5. Методику эмпатического слушания имеет смысл применять только в том случае, когда человек сам хочет поделиться с Вами какими-то переживаниями. Если же он не хочет говорить об этом с Вами, но обсудить с ним это хотите Вы, применение эмпатического слушания невозможно.