- •Психологические основы социальной работы Практикум для студентов, обучающихся по специальности 350500 - Социальная работа
- •Оглавление
- •Введение
- •Тема №1. Общая теория социальной работы. Предмет социальной работы. Цель занятия:
- •Информационный материал:
- •Личностные качества, необходимые для профессиональной социальной работы.
- •Работа на занятии:
- •Итоговый контроль
- •Тема №2. Психологические основы методологии социальной работы. Цель занятия:
- •Информационный материал:
- •Структурный подход
- •Диагностический подход
- •II. Когнитивно - бихевиоральная терапия. Поведенческий тренинг.
- •Работа на занятии:
- •Итоговый контроль
- •Тема № 3. Психологическая и социальная помощь семье. Цель занятия:
- •Информационный материал:
- •Семейная психотерапия.
- •Работа на занятии:
- •Рекомендации Американской академии педиатров родителям, которые думают о разводе или разведены:
- •Нельзя:
- •Тест-опросник удовлетворенности браком (оуб).
- •Задание №5. Методика «Трансактный анализ общения».
- •Итоговый контроль
- •Тема №4. Психологическая и социальная поддержка родителей детей с особыми потребностями. Цель занятия:
- •Информационный материал:
- •Стресс и адаптация (Сопровождение ребенка и его семьи).
- •Итоговый контроль
- •Тема № 5. Социально-психологическая помощь младенцам и детям раннего возраста. Цель занятия:
- •Информационный материал:
- •«Тренировка взаимодействия» (т. Филд)
- •Психодинамическая психотерапия (с. Фрайберг)
- •Социально-педагогическое ранее вмешательство.
- •Итоговый контроль
- •Тема № 6. Психологическая помощь детям, пережившим насилие в семье. Цель занятия:
- •Информационный материал:
- •Психологические последствия насилия.
- •Оказание психологической помощи детям, пережившим насилие в семье.
- •Тест а. Ассингера (оценка агрессивности в отношениях)
- •Итоговый контроль
- •Тема №7. Психологические особенности детей – социальных сирот. Цель занятия:
- •Информационный материал:
- •Основные направления работы психолога с детьми и подростками - социальными сиротами.
- •Характерологический опросник (опросник к. Леонгарда, подростковый вариант)
- •Итоговый контроль
- •Тема № 8. Кризисная помощь. Феномен посттравматического стрессового расстройства. Цель занятия:
- •Информационный материал:
- •Посттравматическое стрессовое расстройство (птср).
- •Психотерапевтическая помощь людям при посттравматическом стрессовом расстройстве.
- •Методика определения нервно-психической устойчивости риска дезадаптации в стрессе «прогноз»
- •Методика диагностики степени готовности к риску а.М.Шуберта
- •Итоговый контроль
- •Тема № 9. Проблема суицида и суицидального поведения. Цель занятия:
- •Информационный материал:
- •Шаги по предотвращению суицида:
- •Итоговый контроль
- •Тема № 10. Психологическое воздействие безработицы. Цель занятия:
- •Информационный материал:
- •Методика «Потребность в достижении»
- •Итоговый контроль
- •Тема № 11. Психологическая помощь в местах лишеия свободы. Цель занятия:
- •Информационный материал:
- •Психологические эффекты заключения.
- •Итоговый контроль
- •Тема№12. Психологические особенности людей пожилого возраста. Цель занятия:
- •Информационный материал:
- •Работа на занятии:
- •Методика «Склонность к одиночеству»
- •Итоговый контроль
Итоговый контроль
I. Заполнить пробелы.
1. Кризис – это реакция на опасные события, которая переживается как … … .
2. … - это непсихотическая отсроченная реакция на травматический стресс.
3. Главным в возникновении ПТСР является не само конкретное травматическое событие, а то, что событие это носило … … .
II. Выбрать правильные ответы.
1.К нежелательным последствиям у пострадавших от воздействия экстремального стрессора относятся:
а) инфузия
б) интрузия
в) избегание
г) отрицание
д) гиперактивность
2.Виды реакций людей на кризис:
а) нарушение картины сна
б) нарушение аппетита
в) расстройства функций внимания и памяти
г) апатия
д) все ответы верны
3.Возможные защитные факторы от возникновения ПТСР у людей:
а) наличие социальной поддержки
б) наличие механизмов совладания
в) способность к осмыслению происходящего
г) низкий интеллект
д) низкий социально-экономический статус
III. Верно или неверно:
1. Одна из причин распространения насилия в обществе – это повторное отыгрывание травмы.
2. Интрузия – это постоянное избегание стимулов, связанных с травмой.
3. Все эмоции влияют на способ нашего мышления.
Тема № 9. Проблема суицида и суицидального поведения. Цель занятия:
- знать
- Основные понятия суицидологии.
- Типологии суицидального поведения.
- Особенности психологической помощи клиентам, совершившим суицидальные попытки.
- Особенности терапии посттравматического стрессового расстройства.
-уметь
- Проводить психотерапию клиентов, совершивших суицидальные попытки.
Список основных понятий:
Суицидология, суицид, суицидальное поведение, пресуицидальный синдром, парасуицид, суицидальный шантаж, аутоагрессия, формы суицидального поведения,
Информационный материал:
Суицидология – это особая междисциплинарная область знаний, занимающаяся изучением самоубийств и покушений на них.
Основоположником научной школы суицидологи считают Э. Дюркгейма. Литература, посвященная проблеме самоубийства, разнообразна и широка. Тем не менее, большинство исследователей сходятся на том, что в основе проблемы суицида лежит конфликт. Также они придают большое значение личностным особенностям суицидентов и субъективному восприятию психотравмирующей ситуации.
Основные понятия суицидологии.
Суицид – умышленное лишение себя жизни. Наблюдается как у психически здоровых людей, так и у психически больных, если заболевание протекает с депрессией.
Суицидальное поведение – любое проявление суицидальной активности – мысль, намерения, высказывания, угрозы, попытки, покушения.
О приближении суицида свидетельствует, как правило (примерно у 40%), пресуицидальный синдром – ранняя стадия суицидального поведения, которая может быть выражением незавершенных суицидальных действий, а также предшествовать истинному, завершенному суициду. Чаше наблюдается у старших подростков и у взрослых людей. Длится от нескольких минут до недель и месяцев.
В пресуицидальном синдроме выделяют три стадии:
1) длительная история наличия проблем в детском возрасте и ранней подростковой фазе (75% - из неблагополучных семей, 40% - сталкивались с суицидами).
2) период эскалации, когда присоединяются все проблемы данного периода развития человека. Все поведение – попытка привлечь к себе внимание.
3) полное отчуждение от своих близких.
Диагностика пресуицидального синдрома имеет важное профилактическое значение. Люди, находящиеся в пресуицидальном периоде, нуждаются в проведении индивидуальной, семейной и групповой психотерапии.
Факторы, удерживающие клиентов от самоубийств:
- отсутствие психических заболеваний, протекающих с депрессивными расстройствами;
- глубокая интегрированность в семье;
-когнитивное функционирование;
- наличие культуральных и духовно-религиозных факторов, делающих суицид менее привлекательным;
- проведение индивидуализированной психотерапии, направленной на купирование остроты воздействия психической травматизации.
Парасуицид – один из компонентов пресуицидального синдрома – незавершенные суицидальные действия, которые представляют собой либо проявления суицидального шантажа, либо этап суицидального поведения.
Суицидальный шантаж – угроза совершить самоубийство как средство воздействия на неблагоприятную ситуацию. Их опасность заключается в том, что из-за технической ошибки попытка может оказаться последней.
Аутоагрессия – направленные на самого себя агрессивные действия. Встречаются чаще при депрессиях, психозах, состояниях алкогольного и наркотического опьянения. Проявляется в самоуничижении, самоповреждении, суицидальных действиях.
Типология суицидального поведения.
К суицидальному поведению относят завершенные самоубийства, суицидальные попытки и намерения.
Условная классификация суицидального поведения - формы суицидального поведения:
Истинный суицид – осознанные и тщательно спланированные действия, целью которых является лишение себя жизни.
Отличительные черты:
- совершается без свидетелей;
- выбираются «жесткие» способы суицида: самоповешение, применение огнестрельного оружия и падение с большой высоты;
- пресуицидальный период отличается длительностью (несколько суток – месяц и более);
- пассивное «согласие на смерть» (утрата ценности жизни);
- решающую роль играют глубина переживаемого конфликта, личностная значимость психотравмирующего события, психологический склад личности;
- основа – кризисная ситуация, которая кажется неразрешимой, её рациональный анализ.
2) Аффективный суицид – действия обусловлены необычайно сильным аффектом, возникшим в результате внезапного острого психотравмирующего события, или под влиянием аккумуляции хронических психотравм.
Отличительные черты:
- чрезвычайная сила проявления (сознание наполняется крайне эмоционально насыщенными отрицательными переживаниями гнева, обиды, оскорбленного достоинства, чести т. п.);
- своеобразие восприятия и осмысления окружающего (восприятие конфликтной ситуации становится отрывочным, суициденты не реагируют на обращения окружающих);
- суицидальные действия реализуются крайне быстро и эффективно, поэтому предшествующий этап крайне короток;
- пропадает естественный человеческий страх смерти и боли;
- динамика: накопление внешне незначительных воздействий и пусковая ситуация («последняя капля»). В подобной ситуации суицидальные действия оказываются неожиданными для окружающих;
- в основе решения лежат эмоции, средство – предметы, неожиданно оказавшиеся в поле зрения.
3) Демонстративно-шантажное поведение – манипуляция чем-либо опасным для жизни. Цель – давление на окружающих, чтобы вынудить их изменить или разрешить кризисную ситуацию. Поэтому все попытки совершаются в присутствии окружающих или в пределах их досягаемости.
Психологическая помощь клиентам, совершившим суицидальные попытки или выказывавшим суицидальные намерения.
В работе важно помнить о том, что суицидальная активность является последним способом привлечь к себе внимание, крайним средством выражения чувств отчаяния и беспомощности. Амбивалентность (двойственность) кризисной ситуации; с одной стороны – чувство тоски, безысходности, горечи и желание умереть, а с другой стороны – стремление привлечь к себе внимание, он утверждается в желании жить.
Н. Бердяев: «Самоубийство есть психологическое явление, и чтобы понять его, нужно понять душевное состояние человека, который решил покончить с собой».