Самостоятельная работа

I. Анализ понятий

Понятия: понятийный аппарат социологии, общенаучное понятие, исходное понятие социологии, предельно общее понятие социологии, понятийно-терминологическая игра.

II. Выполнение практических заданий

1. Разработайте задания для студентов разных факультетов и специальностей в целях усвоения ими исходного понятия социологии «социальное действие».

2. Разработайте задания с целью усвоения студентами разных факультетов и специальностей веберовской типологии социального действия.

3. Используя практикум по социологии Бабосова Е.М., подберите методические материалы для организации самостоятельной работы студентов разных факультетов и специальностей с понятиями социологической науки.

4. Используя возможности средств наглядности, подготовьте методические материалы, помогающие студентам лучше усвоить отдельные понятия социологической науки.

5. Разработайте практические задания, выполнение которых поможет студентам лучше уяснить социологический подход к исследованию понятий «общество» и «культура».

6. Разработайте методические приемы для проведения совместно со студентами на семинарском занятии сравнительного анализа подходов к исследованию понятия «личность» в философии, психологи и социологии.

III. Вопросы для самопроверки

1. Почему необходимо разграничивать статус понятий социологической науки?

2. Какое значение имеет выделение исходного понятия в социологии?

3. Каковы методические сложности анализа в учебном курсе социологии понятия «социальное»?

4. Какие методические задачи надо решать при анализе понятий «общество», «культура», «личность»?

5. Какие возможности самостоятельной работы студентов необходимо использовать в целях более тщательного изучения ими понятий социологической науки?

Тема 6. Социальная статика и социальная динамика в контексте учебной работы со студентами

6.1. Статический и динамический подходы в социологии.

6.2. Социальная динамика в современном российском обществе и методические приемы ее рассмотрения.

6.3. Нацеливание студентов на осмысливание применения возможностей выбранной профессии в модернизации российского общества.

Литература

Бабосов Е.М. Практикум по социологии: Учебное пособие для студентов вузов. Мн.: ТетраСистемс, 2003.

Добреньков В. И., Кравченко А. И. Социология: В 3 т. Т. 2: Социальная структура и стратификация. М.: ИНФРА-М, 2000.

Добреньков В. И., Кравченко А. И. Социология: В 3 т. Т. 3: Социальные институты и процессы. М.: ИНФРА-М, 2000.

Кравченко А.И. Основы социологии: Методическое пособие для преподавателей средних специальных учебных заведений. М.: Издательский Центр «Академия», 1997.

Кравченко А.И. Социология: Задачник-тетрадь: Для студентов вузов. М.: Издательский Центр «Академия», 1997.

Мертон Р. Социальная теория и социальная структура // Социс. 1992. № 2.

Мертон Р. Социальная структура и аномия // Социс. 1992. № 3, 4.

Панина Г.В. Социологическое образование в современном техническом университете // Социс. 2010. № 10.

Педагогические технологии в условиях модернизации высшей школы: учебно-методическое пособие / под общей редакцией В.М. Петровичева. Тула: Изд-во ТулГУ, 2011.

Петров В.Н., Куликов Е.М. Игровые формы семинарских занятий // Социс. 2010. № 5.

Общая социология: Учебное пособие / Под ред. проф. А.Г. Эфендиева. М.: ИНФРА-М, 2000. Главы XI, XVII, XVIII, XXI, XXIV.

Российская социология шестидесятых годов в воспоминаниях и документах/ Отв. ред. и авт. предисл. Г. С. Батыгин; Ред.-сост. С. Ф. Ярмолюк. СПб.: Русский христианский гуманитарный институт, 1999.

Силласте Г.Г. Социологическое образование в отраслевом вузе: опыт интеграции // Высшее образование в России. 2007. № 2.

Сорокина Н.Д. Управление новациями в вузах (социологический анализ): Научная монография. М. Изд-во «Канон+» РООИ «Реабилитация», 2009.