Самостоятельная работа

I. Анализ понятий

Понятия: гуманитарное образование, междисциплинарные связи социологии, социологическое образование, национальные традиции (школы) преподавания социологии, профиль факультета.

II. Выполнение практических заданий

1. Опираясь на доступные для студентов первоисточники, разработайте практические задания с целью изучения понятий социологической науки. Например, как наиболее продуктивно провести учебную работу по произведениям М. Вебера (Основные социологические понятия; О некоторых категориях понимающей социологии) со студентами–юристами, политологами, лингвистами, психологами, теологами, медиками, математиками, экономистами и др.?

2. Разработайте соответствующие практические задания для студентов разных факультетов и специальностей в целях освоения ими понятий социологии с помощью специализированных словарей (Социологический энциклопедический словарь и др.).

3. Учитывая профиль специальностей, по которым обучаются студенты, разработайте для них задания, выполнив которые, они смогут составить представление о роли тех или иных ученых (историков, правоведов, экономистов, биологов, географов, математиков и др.) в становлении социологии.

4. Подготовьте сообщение на тему «Сравнительный анализ американской и европейской традиций преподавания социологии».

5. Сопоставьте варианты вводного раздела различных учебников с точки зрения использования в них методических приемов по выявлению особенностей становления и развития социологии.

6. На примере одной из проблем, изучаемой в курсе социологии, например, проблемы девиантного поведения молодежи, разработайте варианты ее обсуждения в группах студентов-юристов, политологов, лингвистов, психологов, теологов, медиков, экономистов, математиков и др. Какие методические приемы следует применять в целях последовательного выдерживания специфики социологического подхода?

III. Вопросы для самопроверки

1. Почему необходимо раскрывать студентам особенности учебных дисциплин, социологии в том числе?

2. Какие методические задачи ставятся и решаются преподавателем в целях раскрытия специфики и возможностей социологии?

3. Каковы методические особенности работы со студентами различных факультетов и специальностей?

4. Какие возможности для решения методических задач преподавания социологии имеет разнообразие учебных программ и учебной литературы?

5. Какое значение для методики преподавания социологии имеет многообразие междисциплинарных связей этой науки?

Тема 5. Методические вопросы анализа понятий в учебном курсе социологии

5.1. Особенности научного языка социологии и его функционирования в современных условиях. Специфика методической работы по его освоению с различным контингентом студентов.

5.2. Методическое построение учебной работы по социологии: от исходного понятия («социальное действие») к предельно общим («личность», «культура», «общество»).

5.3. Основные формы работы с понятиями на семинарских занятиях.

5.3.1. Использование словарей по социологии и организация учебной работы с ними студентов.

5.3.2. Разработка практических заданий по изучению социологических понятий.

5.3.3. Организация и проведение понятийно-терминологических игр.