35. Методы и формы теоретического уровня научного позна­ния

Познание окружающего мира – важнейшая разновидность духовной деятельности человека. В самом общем виде познание можно интер­претировать как деятельность человека по приобретению знаний об окружающем мире, человеке, взаимоотношениях человека и при­роды, человека и общества.

Основными особенностями научного познания являются следую­щие его характеристики:

• Развитость понятийного аппарата (категориальность);

• Рациональность, связанная с непротиворечивостью, доказатель­ностью и системностью;

• Интерсубъективность знания;

• Высокий уровень обобщения знаний;

• Критерий истины полученных знаний – разум и практика;

• Специальные методы получения знания.

Научное познание имеет свои уровни, формы и методы.

Уровни: теоретический (исследование концентрируется вокруг уни­версальных законов и гипотез) и эмпирический.

Формы теоретического уровня научного позна­ния:

• Теория – высшая, самая развитая форма организации научного знания, которая дает целостное представление о закономерно­стях некоторой области действительности и представляет со­бой знаковую модель этой сферы. Теоретический закон – внутренне существующая связь между обобщениями и понятиями.

• Проблема – форма развивающегося знания, фиксирует недоста­точность познавательных средств для достижения по­ставленных наукой целей.

• Гипотеза – предположительное решение некоторой научной проблемы. Важнейшее требование к ней – принципиальная проверяемость фактическим материалом. Хорошо удостове­ренная гипотеза становится теорией.

Методы:

• Единство исторического и логического

• Восхождение от конкретного к абстрактному и наоборот

• Формализация – уточнение содержания познания посредст­вом сопоставления относительно устойчивых материальных конструкций, позволяющее выявить и фиксировать сущест­венные и закономерные стороны рассматриваемых объектов.

• Математизация

Существуют так же универсальные методы научного познания:

• анализ и синтез – процессы мысленного или фактического раз­ложения целого на составные части и воссоединения це­лого из частей;

• дедукция (переход от общего к единичному) и индукция (пере­ход от единичного к общему);

• аналогия – установление сходства в некоторых сторонах, каче­ствах и отношениях между нетождественными предме­тами (область применения аналогии - моделирование);

• абстрагирование – мысленное отвлечение от ряда свойств предметов и отношений между ними и выделение какого-либо свойства или отношения;

• идеализация – мысленное образование некоторых абстракт­ных объектов, принципиально не осуществимых в опыте и действительности.

36. Методы и формы эмпирического уровня научного познания

Познание окружающего мира – важнейшая разновидность духовной деятельности человека. Процесс отражения и воспроизведения в человеческом мышлении действительности.

Основными особенностями научного познания являются следую­щие его характеристики:

• Развитость понятийного аппарата (категориальность);

• Рациональность, связанная с непротиворечивостью, доказатель­ностью и системностью;

• Интерсубъективность знания;

• Высокий уровень обобщения знаний;

• Критерий истины полученных знаний – разум и практика;

• Специальные методы получения знания.

Научное познание имеет свои уровни, формы и методы.

Уровни: теоретический и эмпирический (исследование направлено непосредственно на изучаемый объект).

Формы эмпирического уровня научного познания:

• Факт (лат. – сделанное, свершившееся) – достоверное знание о единичном. Наука начинается с фактов. Каждая научная дисциплина проходит длительный период их накопления.

• Эмпирический закон – внутренне существующая связь между фактами.

Методы:

• Эксперимент (лат. – проба, опыт) – основа эмпирического исследования – изучение явлений в контролируемых и управляемых условиях. Модельное экспериментирование – с моделью, не с оригиналом.

• Наблюдение – способ изучения отдельных событий, фактов, фиксируется высказыванием.

• Измерение – получение количественных данных. С его помощью уточняются знания об объектах.

• Классификация – особый случай применения логической операции деления объема понятия, представляющий собой некоторую совокупность делений. Основание – признаки, существенные для данных предметов или удобные для классификации.

• Систематизация

• Описание – фиксирование данных эксперимента или наблюдения с помощью определенных систем обозначений, принятых в науке.

Существуют так же универсальные методы научного познания:

• анализ и синтез – процессы мысленного или фактического раз­ложения целого на составные части и воссоединения це­лого из частей;

• дедукция (переход от общего к единичному) и индукция (пере­ход от единичного к общему);

• аналогия – установление сходства в некоторых сторонах, каче­ствах и отношениях между нетождественными предме­тами (область применения аналогии - моделирование);

• абстрагирование – мысленное отвлечение от ряда свойств предметов и отношений между ними и выделение какого-либо свойства или отношения;

• идеализация – мысленное образование некоторых абстракт­ных объектов, принципиально не осуществимых в опыте и действительности.