Дополнительная литература

Гуревич Е.Б. Влияние протестантизма на раннюю американскую социологию // Социологический журнал. 1998. № 1-2.

История США. В 4-х т. Т. 2. М.: Наука, 1985. Главы первая, вторая, семнадцатая.

Култыгин В.П. Классическая социология. М.: Наука, 2000. С. 308-388.

Хаустов Д.С. Теорема Томаса и особенности конструирования социальной реальности через массовые коммуникации // Социс. 2012. № 7.

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ИСТОРИЯ СОЦИОЛОГИИ» в группе 820421

Раздел 1. Начальный этап развития социологии

Тема	Лекция	Семинарское занятие
1. Предмет истории социологии. Предпосылки возникновения социологии как науки	5 сентября 4 часа	12 сентября 2 часа
2. Позитивистская социология	19 сентября 4 часа	26 сентября 2 часа
3. Социология К. Маркса	3 октября 4 часа	10 октября 2 часа
4. Социология Э. Дюркгейма	17 октября 4 часа	7 ноября 2 часа
Тестирование для прохождения первой аттестации – 24 октября (Темы 1-3)
5. Социология М. Вебера	31 октября 4 часа	21 ноября 2 часа
6. Формальная социология. Ф. Теннис. Г. Зиммель	14 ноября 4 часа	5 декабря 2 часа
7. Социологическая теория В. Парето	28 ноября 2 часа
8. Психологическое направление в социологии	28 ноября 2 часа
9. Начальный этап развития социологии в США	12 декабря 2 часа
Тестирование для прохождения второй аттестации – 12 декабря (Темы 4-8)
Дифференцированный зачет – 19 декабря (Темы 1-9)
ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ЗАНЯТИЙ -

В течение семестра студент максимально получает 60 баллов (по 30 баллов в каждую из двух текущих аттестаций), которые складываются по следующим позициям: а) посещение лекций и семинаров дает 15 баллов (10 баллов в I аттестацию на 31 октября, 5 баллов во II аттестацию в конце семестра); б) первое тестирование (темы 1-3) максимально дает 10 баллов; в) второе тестирование (темы 4-8) максимально дает 15 баллов; остальные 20 баллов складываются из результатов работы на семинарских занятиях (по 10 баллов в каждую текущую аттестацию). На семинарских занятиях учитываются такие виды работ: анализ первоисточников, развернутое выступление по вопросам семинарского занятия, выступление с докладов по рекомендованной тематике, участие в различных активных формах проведения семинара (до 5 баллов); выполнение рекомендованных практических заданий (2-4 балла в зависимости от степени сложности); активность в форме дополнений, постановки вопросов, ответов на вопросы (1-2 балла). Под качеством выступлений на семинаре понимается самостоятельный характер подготовки материала на основе рекомендованной специальной учебной и научной литературы. Поощряются инициативные виды учебной работы (в частности, изготовление наглядных пособий к занятию в форме таблиц, схем, портретов классиков мировой социологии, изображения их трудов и т. п.). Зарекомендовали себя тематические учебные кроссворды.

Во время дифференцированного зачета студент может максимально получить 40 баллов за счет решения тестовых заданий (темы 1-9).

41