- •Раздел 1. Начальный этап развития социологии
- •Тематика курса
- •Раздел 1. Начальный этап развития социологии
- •Рекомендуемая литература Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Статьи в периодической печати
- •Периодические издания
- •Интернет-ресурсы
- •Содержание дисциплины
- •Раздел 1. Начальный этап развития социологии
- •Тема 1. Предмет истории социологии. Предпосылки возникновения социологии как науки Первое занятие
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания к самостоятельной работе студентов
- •I. Подготовка докладов и сообщений
- •II. Выполнение практических заданий
- •История науки и подготовка специалиста
- •Создатели классических концепций теоретической социологии
- •Литература Труды изучаемых авторов (первоисточники)
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Второе занятие
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания к самостоятельной работе студентов
- •I. Подготовка докладов и сообщений
- •II. Выполнение практических заданий
- •Две традиции в объяснении возникновения общества
- •Стадии умственного прогресса человечества
- •Ученые-творцы великой научной революции
- •Литература Труды изучаемых авторов (первоисточники)
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 2. Позитивистская социология
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания к самостоятельной работе студентов Подготовка докладов и сообщений
- •II. Выполнение практических заданий
- •Соотношение взглядов сен-симона и конта
- •Объективная и субъективная социология о. Конта
- •Характеристика г. Спенсером типов общества
- •Расово-антропологическая школа в социологии
- •Литература Труды изучаемых авторов (первоисточники)
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 3. Социология к. Маркса
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания к самостоятельной работе студентов
- •I. Подготовка докладов и сообщений
- •II. Выполнение практических заданий
- •О. Конт и к. Маркс - классики социологии
- •Литература Труды изучаемых авторов (первоисточники)
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 4. Социология э. Дюркгейма
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания к самостоятельной работе студентов
- •I. Подготовка докладов и сообщений
- •III. Выполнение практических заданий
- •Важнейшие произведения э. Дюркгейма
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 5. Социология м. Вебера
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания к самостоятельной работе студентов
- •I. Подготовка докладов и сообщений
- •II. Выполнение практических заданий
- •Разграничение наук по методу их исследования (Баденская школа неокантианства)
- •Основные произведения м. Вебера и их значение
- •Легитимные типы господства
- •Литература Труды изучаемых авторов (первоисточники)
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 6. Формальная социология. Ф. Теннис. Г. Зиммель
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания к самостоятельной работе студентов
- •I. Подготовка докладов и сообщений
- •II. Выполнение практических заданий
- •Ф. Теннис о социологии как многоуровневой науке
- •Ключевые понятия формальной социологии ф.Тенниса
- •Литература Труды изучаемых авторов (первоисточники)
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 7. Социологическая теория в. Парето
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания к самостоятельной работе студентов
- •I. Подготовка докладов и сообщений
- •II. Выполнение практических заданий
- •Литература Труды изучаемых авторов (первоисточники)
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 8. Психологическое направление в социологии
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания к самостоятельной работе студентов
- •I. Подготовка докладов и сообщений
- •II. Выполнение практических заданий
- •Литература Труды изучаемых авторов (первоисточники)
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 9. Начальный этап развития социологии в сша
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания к самостоятельной работе студентов
- •I. Подготовка докладов и сообщений
- •II. Выполнение практических заданий
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Раздел 1. Начальный этап развития социологии
Тема 9. Начальный этап развития социологии в сша
9.1. Особенности институционализация социологии в США. Основатели американской социологии.
9.2. Исследование У. Томаса и Ф. Знанецкого «Польский крестьянин в Европе и Америке». Концепция «установки» и «определения ситуации» У. Томаса. Типология социальных характеров.
Ключевые понятия и имена: социальные реформы в США, социальный мелиоризм, прагматизм, «практическая социология», «проблемная социология», генезис и телезис, ингруппа и аутгруппа, этноцентризм, концепция «установки» и «определения ситуации»; Л.Ф. Уорд, У.Г. Самнер, Ф.Г. Гиддингс, А.В. Смолл, Дж. Винсент, Ч. Хендерсон, У.А. Томас, Ф.В. Знанецкий, Дж. Дьюи.
Вопросы для самопроверки
Как принято определять хронологические границы раннего периода развития американской социологии?
Какие отмечаются особенности социального происхождения и образования ранних американских социологов? Какой отпечаток наложили эти особенности на развитие социологии в США?
Какие обстоятельства в развитии американского общества в конце ХIX - начале XX вв. определили своеобразие подхода к достижениям европейской социологической мысли?
Какое преломление получили идеи О. Конта и Г. Спенсера в условиях развития американского общества в конце XIX - начала ХХ вв.?
Какие особенности системы университетского образования в США повлияли на быстрое восхождение американской социологии?
Что понимается под социальными реформами в американском обществе в конце XIX - начале ХХ вв.?
Какую роль в становлении американской социологии сыграло участие ученых в движении социальных реформ?
В чем состоят основные особенности институционализации социологии в США?
Почему для ранней американской социологии характерно преобладание «проблемного» подхода?
Почему в ранней американской социологии в наибольшей мере получили развитие социальный дарвинизм и психологизм?
Какую роль в развитии американской социологии сыграло учение Л. Уорда?
Какое значение для развития науки имели труды У. Самнера по социологии культуры?
Какие представления о предмете социологии развивал Ф. Гиддингс? Какое значение имеет его труд «Основания социологии»?
Какой вклад в становление американской социологии внес А. Смолл?
В чем состоит оригинальность метода сбора информации, примененного У. Томасом и Ф. Знанецким при изучении проблем адаптации польских эмигрантов?
Какое научное значение имела разработанная У. Томасом и Ф. Знанецким типология личности по характеру приспособляемости к социальному окружению?
Почему научное творчество Ф. Знанецкого рассматривается как одна из основательных попыток преодолеть противоречие между позитивистской и гуманистической ориентациями, обозначавшимися в социологии на рубеже XIX-XX веков?
Какие основные итоги можно подвести под первым этапом развития американской социологии?
Задания к самостоятельной работе студентов
I. Подготовка докладов и сообщений
1. Ранняя американская социология и ее место в истории науки.
2. Влияние идей социального дарвинизма на раннюю американскую социологию.
3. Эволюционно-психологическое направление в американской социологии.
4. Роль А. Смолла в формировании Чикагской школы социологии.
5. У. Самнер о механизме функционирования и развития общества.
6. Творческий союз У. Томаса и Ф. Знанецкого.
7. Методологические ориентации Чикагской школы на примере совместного исследования У. Томаса и Ф. Знанецкого «Польский крестьянин в Европе и Америке».
8. Американская социология и социальный реформизм в обществе США конца XIX - начала ХХ вв.
Европейская и американская социология: общее и особенное.