6.Наличие организационных указаний и их характеристика:

• имеются подробные указания, обеспечивающие организацию

учеников для решения конкретных задач, высокую моторную

плотность урока; имеется творческий подход к организации урока, нестандартные решения……………………………………………………5

• то же, но указания однообразны, нет творческого подхода; шаблонное решение организационных задач............................................4

• то же, но организационных указаний мало или они недостаточно продуманы......................................................................................................3

• организационных указаний нет или они единичны...................................2

7.Планирование контрольного материала:

• имеется, способствует решению задач урока.............................................5

• имеется, но недостаточно способствует решению задач урока................4

• имеется, но не способствует решению задач урока...................................3

• не имеется......................................................................................................2

8.Наличие домашнего задания, его связь с содержанием урока:

• планируется дифференцированно, является логическим продолжением урока...............................................................................................................5

• не дифференцированно, но является логическим продолжением урока...............................................................................................................4

• дифференцированно, но не является логическим продолжением урока или недостаточно связано с его содержанием.......................................... 3

• не дифференцированно, логическим продолжением урока не является или домашнее задание не планируется.......................................2

9.Самостоятельная деятельность учеников:

• предусмотрена, является органичной частью урока..................................5

• предусмотрена, но в содержание урока вписывается неорганично.........3

• непредусмотрена...........................................................................................2

10.Самоконтроль и взаимоконтроль:

• предусмотрен.................................................................................................5

• непредусмотрен.............................................................................................2

11.Связь данного урока с предыдущим; жизненным опытом учеников, их знаниями и умениями:

• постоянная.....................................................................................................5

• эпизодическая................................................................................................3

• связи нет.........................................................................................................2

12. Наличие связи содержания данного урока с последующим (стратегия обучения):

• имеется..........................................................................................................5

• не имеется.....................................................................................................2

13.Познание окружающего мира – расширение кругозора детей:

• планируется в достаточном объёме, является неотъемлемой частью урока..............................................................................................................5

• планируется фрагментарно и недостаточно……………………………..4

• не планируется или не связано с содержанием урока...............................2

14.Распределение времени по отдельным частям урока:

• рациональное.................................................................................................5

• нерациональное............................................................................................ 4

• распределения нет.........................................................................................2