Раздел 2. Субъекты образовательного процесса.

Тема 5. Общая характеристика субъектов образовательного процесса.

Понятие о субъектах деятельности и общения. Категории субъектов. Модель становления субъекта. Выбор ценностей, целей, временного режима реализации целей, способов и средств общения и деятельности. Самоконтроль. Самооценка. Самокоррекция результатов общения и деятельности.

Специфические особенности субъектов образовательного процесса.

Тема 6. Обучающийся как субъект образовательного процесса.

Обучающийся как субъект учебной деятельности и как представитель возрастного периода.

Учение как активность человека, направленная на освоение социального и приобретение индивидуального опыта. Типы учения. Мотивы учения, способы учения, активность и ответственность. Саморегуляция как механизмы координации компонентов учения. Соотношение процессов учения и научения.

Научение. Мотивы, виды, условия и механизмы научения. Соотношение научения и развития.

Обучаемость. Общая характеристика и показатели обучаемости. Типы неуспевающих учащихся. Психологические детерминанты отставания в учении.

Тема 7. Педагог как субъект образовательного процесса.

Психологические характеристики профессии "педагог". Характеристика процессов самооценки пригодности и выбора педагогической профессии. Психофизиологические предпосылки деятельности педагога. Становление личности педагога на различных этапах жизненного пути. Обретение профессионального опыта. Роль опыта в реализации профессиональной деятельности и общения. Факторы становления личности и профессионального совершенствования педагога. Специфика психолого-педагогических знаний педагога. Место педагога в современном обществе.

Субъективные и профессионально важные качества педагога. Значение и место творчества в педагогической деятельности. Психофизиологические механизмы педагогического творчества. Способы повышения творческого потенциала педагога. Самонастройка педагога на различных этапах осуществления педагогической деятельности и общения. Феномен "эмоционального выгорания" педагога и работа с ним. Личностные характеристики педагога и их влияние на процесс и результат труда.

Понятие о структуре педагогических способностей. Виды способностей. Прогностические способности, их структура и место в педагогической деятельности. Методы развития. Коммуникативные способности, их структура. Информационные, интерактивные, перцептивные способности. Экспрессия и эмоциональная выразительность педагога. Речевые умения. Методы развития. Педагогический такт: понятие, структура.

Профессиональный жизненный путь педагога. Профессиональное самопознание и самосознание педагога. Динамика ценностных ориентации, профессиональных знаний, интеллекта, эмпатии, направленности на людей, целеустремленности, доминантности, коммуникативности, экспрессии.

Раздел 3. Учебная деятельность в образовательном процессе.

Тема 8. Общая характеристика учебной деятельности..

Учебная деятельность как специфический вид деятельности. Основные характеристики учебной деятельности. Предметное содержание и структура учебной деятельности.

Основные понятия психологии обучения: подражание, учение, обучение, научение, воспитание, учебная деятельность, их соотношение. Ориентиры – характеристики обучения: эффективность обучения, конкретизация учебных целей, критерии усвоения (эталонные результаты), корректирующая обратная связь, формирующая и суммирующая оценки, предъявление информации и эталонов усвоения, обучающие процедуры, тестирование, критериальный контроль, полное усвоение знаний и умений.

Мотивы обучения. Мотивация, учебная задача, действия и операции, контроль (самоконтроль) как основные компоненты структуры учебной деятельности. Учебная мотивация. Интерес.

Усвоение как центральное звено учебной деятельности обучающегося. Структурная организация, этапы и основные характеристики усвоения.

Навык в учебной деятельности, его критерии и закономерности формирования.

Самостоятельная работа как форма учебной деятельности. Психологические детерминанты самостоятельной работы. Основные требования к организации самостоятельной работы.