2.3. Группы творческих способностей
Творческие способности разделяют на три группы:
1-я связана с мотивацией (интересы, склонности);
2-я – с темпераментом (эмоциональность);
3-я – с умственными способностями.
Рассмотрим некоторые из них:
Зоркость в поисках проблем.
Больше, чем наблюдательность. Способность смотреть и видеть разные вещи. Свежесть взгляда, связанная не с остротой зрения, а с качеством мышления.
Пример: Ньютон и яблоко.
Способ кодирования информации нервной системой.
Мозг различных людей обладает неодинаковой способностью осваивать и пользоваться различными типами кодов: зрительно-пространственным, словесным, акустически однообразным, буквенным, цифровым и т.д.
Пример: Восток и запад – кирилица и иероглифы определяют различные типы организации нервной системы человека.
.
Способность к свертыванию мыслительных операций.
Пример: формулы
и т.д.
Способность к переносу опыта – способность к обобщениям.
Польский ученый Банах говорил: "Математик – тот, кто умеет видеть аналогии между утверждениями; лучший математик – тот, кто устанавливает аналогии доказательств; более сильный математик – тот, кто замечает аналогии теории; но можно представить себе и такого, кто между аналогиями видит аналогии."
"Боковое мышление" – широкое распределение внимания на проблему увеличивает шансы решения.
Цельность восприятия – образами.
Сближение понятий – ассоциативность.
Готовность памяти – к выдаче информации, сообразительность.
Гибкость мышления – способность быстро и легко переходить от одного класса явлений к другому, способность к преодолению функциональной фиксированности.
Способность к оценке – способность выбрать одну из многих альтернатив еще до момента их проверки.
Способность к "сцеплению" – способность воспринимать и увязывать новые сведения с прежним багажом.
Предубеждения – антисцепления.
Легкость генерирования идей – чем больше идей, тем больше вероятность, что среди них будут ценные.
Способность предвидения – фантазия, воображение, интуиция.
Беглость формулирования – способность облечь мысли в слова, образы, коды и т.д.
Способность к доработке.
2.4. Проектировщик как "черный ящик"
Было бы логично считать, что управление сложными действиями в мозгу и памяти человека осуществляются неосознанно. Экспериментальные исследования памяти заставляют предположить, что при каждом извлечении из нее предыдущий опыт предстает в новом варианте.
Этому процессу можно противодействовать, потворствовать, однако его пока нельзя жестко систематизировать. Существуют методы проектирования, разработанные с целью "стимулирования творчества":
мозговая атака;
синектика;
гирлянд ассоциаций;
идеального объекта и т.д.
Рис.3
Основные выводы:
Выходные действия проектировщика определяются входными сигналами, исходящими от подлежащей решению задачи, а также входными воздействиями, связанными с предыдущими задачами и прошлым опытом.
Ослабление социальных запретов ускоряет образование выходных сигналов, но они приобретают более случайный характер (метод гирлянд ассоциаций, идеального объекта).
"Идея должна созреть" – время для творческого озарения.