- •Лекция 1
- •Введение
- •1. Особенности традиционных методов проектирования
- •1.1. Упрощенный этап инженерного конструирования
- •1.2. Метод проб и ошибок
- •1.3. Необходимость новых методов
- •1.4. Внешние осложнения
- •1.5. Внутренние осложнения
- •2. Коллективное творчество
- •2.1. Сходства новых колективных методов проектирования
- •2.2. Отличия новых методов
- •2.3. Группы творческих способностей
- •2.4. Проектировщик как "черный ящик"
- •2.5. Проектировщик как "прозрачный ящик"
- •2.6. Проектировщик как самоорганизующаяся система
- •Лекция 2
- •3. Проектирование как трехступенчатый процесс
- •3.1 Дивергенция
- •3.2. Трансформация
- •3.3. Конвергенция
- •Лекция 3
- •4. Методы проектирования в действии
- •4.1. Методы исследования проектных ситуаций (дивергенция)
- •4.1. Формулирование задач
- •4.2. Поиск литературы
- •Лекция 4
- •4.3. Выявление визуальных несоответствий
- •4.4. Интервьюирование потребителей
- •4.5. Анкетный опрос
- •4.6. Исследование поведения потребителей
- •4.7. Системные испытания
- •4.8. Выбор шкал измерения
- •Лекция 5
- •4.9. Накопление и свертывание данных
- •Лекция 6
- •5. Методы поиска идей (дивергенция и трансформация)
- •5.1. Метод мозговой атаки
- •5.2. Синектика
- •Лекция 7
- •5.3. Ликвидация тупиковых ситуаций
- •Лекция 8
- •5.3.1. Пять правил вепольных преобразований
- •Лекция 9
- •6. Законы развития технической системы
- •6.1. Линия жизни технических систем
- •6.2. Особенности жизненных кривых
- •6.4. Четыре этапа в развитии технических систем
- •7. Морфологические карты (морфологический анализ ма)
- •Лекция 11
- •8.2. Развитие мышления и личности по восходящей
- •Разнообразие проявлений творчества
- •Лекция 12
- •8.3 Психология стадий творчества
- •Состояние после получения творческого решения
- •Лекция 13
- •8.4 Влияние творчества на развитиеотношений личности
- •Лекция 14
- •Лекция 15
- •8.6. Психологические черты творческой личности
- •I. Зависимость от врачей.
- •II. Следи за своим здоровьем сам!
- •III. Несмотря на то что вторая позиция частично верна, врачи, а иногда и их пациенты убеждаются: самолечение опасно!
- •Лекция 16
- •8.7. Некоторые проблемы взаимоотношений творческой личности с окружающими
- •Список рекомендуемой литературы
Лекция 8
План лекции
Правила вепольных преобразований
5.3.1. Пять правил вепольных преобразований
Правило достройки веполя.
Если по условию задачи дана невепольная система (один или два элемента), ее необходимо достроить до треугольника:
вещество + вещество + поле.
Правило указывает эффективный обходной путь и позволяет сразу определять, какой будет тип ответа на задачу (добавить вещество, добавить поле и т.д.).
Построением веполя автоматически снимается физическое противоречие (капилляр + тепловая энергия + вода).
Важная особенность достройки веполя: техническая система эффективна только в том случае, если она поддается управлению. Достраивать нужно так, чтобы в системе был хотя бы один хорошо управляемый элемент (об окраске – поле центробежных сил, меняя число оборотов можно менять толщину слоя, о запайке – вода, меняя уровень воды, регулируем уровень проникновения пламени).
Правило перехода к феполю.
Вепольные системы имеют тенденцию переходить в системы фепольные, то есть в системы с магнитным полем и ферромагнитным веществом, взятым в виде порошка.
более дисперсный инструмент (шлиф. круг)
Взаимодействие в общем виде без указания сопротивления.
Переход к феполям возможен и в тех случаях, когда уже даны дав взаимодействующих вещества – ферромагнитные частицы вводятся в одно из веществ:
Пример: – вещество, – катализатор, реакция идет плохо из-за плохого смешивания, в катализатор добавляют ферромагнитный порошок, затем воздействуют магнитным полем – реакция ускоряется.
Правило разрушения веполя.
Чтобы разрушить ненужный вредный веполь, между имеющимися двумя веществами должно быть введено третье.
Однако условия задачи обычно накладывают запрет на введение посторонних веществ. Смысл правила 3: ввести третье вещество и в то же время его не вводить. Но как это сделать? Его нужно изготовить из уже имеющихся двух веществ и оно будет рассматриваться как их часть.
Пример: При движении на больших скоростях подводные крылья подвергаются кавитационной эрозии: кавитация разъедает металл, разрушает поверхность крыльев.
Можно покрыть металл защитным слоем, но он будет съеден. По правилу 3 – выполнить из видоизмененного металла, но это ничего не дает, а вот намораживая тонкий слой льда (согласно правилу – видоизмененная вода), можно избежать действия эрозии.
Правило перехода к цепному веполю.
Вепольные структуры имеют тенденцию к развитию в самостоятельный веполь:
В свою очередь может образовывать самостоятельный веполь и т.д. Такие веполи называются цепными.
Пример: до сих пор в технике используют один из древнейших механизмов – клин. Но клиновым устройствам присущ принципиальный недостаток: клин трудно извлекать. "Складывающиеся" клинья оказались сложны и ненадежны.
Решение:
– клин,
– поверхность,
– легкоплавкая прокладка,
– собственно клин,
П, – механические взаимодействия,
– температурные воздействия.
Решение: Осмоленный клин фиксирует поверхности соединения. Извлечь его можно - разогрев.
Правило выявления физэффектов.
Если в задаче дан веполь с полем , а на выходе требуется получить поле , то название нужного физического эффекта можно узнать, соединив названия полей и :
Пример: дано механическое поле, а на выходе желательно получить магнитное, необходим механо-магнитный эффект (магнитоупругий эффект).
Зная название нужного эффекта можно подобрать , реализующее этот эффект, или развернуть в цепной веполь, реализующий этот эффект.
Пример: Дедал – первый изобретатель, великий афинский художник, скульптор. Изобрел топор, бурав. Гений и злодей по утверждению Пушкина несовместим, но Дедал – изрядный злодей. Он убил своего племянника и ученика Тала, за что его приговорили к смерти. Дедал бежал на остров Крит к царю Миносу и соорудил там лабиринт для Минотавра (полубыка-получеловека). Дедал задумал побег с Крита с помощью самодельных крыльев из воска и льняных ниток. Он долетел до Сицилии.
Дедал сформулировал два правила:
нельзя лететь слишком низко, так как крылья станут тяжелыми из-за морской влаги;
нельзя лететь слишком высоко, так как солнце растопит воск.
Но Дедал не предусмотрел, что правила могут быть нарушены. Подобное можно сказать и о творчестве.
Есть только одна возможность правильно использовать любое правило: надо точно выполнить то, что требуется.
Задача 1. Редко после операции хирургу удается наложить шов так, чтобы совместить края разреза.
Доцент Горьковского медицинского института Макаров предложил хирургам резиновый штамп с сеткой для нанесения на ткань до разреза. При зашивании линии сетки должны совместиться.
В качестве красителя был предложен реактив Шиффе.
Какая краска, чтобы не действовали бы спирт, йод, не смывалась бы кровью, не вызывала воспаления.
Необходимо ввести люминофор.