- •1. Харак-ка лит-ого процесса рубежа веков.
- •2. Тематич-ий диапазон и.Бунина – поэта. Традиционность и своеобразие его лирики.
- •3. Лирич-ая проза и.Бунина («Антоновские яблоки» и др.). Сюжетно-композиц-ые, стилистич-е, жанровые черты.
- •4. Своеобразие решения темы судьбы России и рус. Чел-ка в повести и.Бунина «Деревня».
- •5. Нравственно – философ-ое содержание рассказов и. Бунина «Братья», «г-н из Сан-Франциско», «Сны Чанга». Роль символич. Деталей в раскрытии замысла автора.
- •6. Обзор худ-ной прозы Бунина в эмиграции. «Жизнь Арсеньева» как новый тип романа. Концепция любви в поздних произ-ях б. («Митина любовь», цикл новелл «Темные аллеи»).
- •7. И.Бунин – публицист. Дневник «Окаянные дни». «Возвращенные» произ-я, созданные в эмиграции (очерки, воспоминания).
- •8. Ранний а.Куприн (рас-зы и очерки 90-х гг.). Соц-но-психологическая повесть «Молох» - итог тв-ких исканий к. В 90-е г.
- •9. Повесть Куприна «Поединок». Проблематика и худ-ое своеобразие повести. Традиции рус. Классики и повесть к.
- •10. Мастерство а.Куприна, автора рас-зов «Гамбринус», «Река жизни», «Штабс-капитан Рыбников» и др. Сюжет, герои, худ-ная деталь.
- •11. Тема любви в произ-ях а.Куприна («Олеся», «Гранатовый браслет», «Суламифь»). Занимательность сюжета, разнообразие героев, авторская позиция. Роль символич-их деталей.
- •12. Куприн – публицист («Купол Св. Исаака Далматского»). Тв-во в эмиграции (статьи, очерки, воспоминания). Худ-ая проза к. В эмиграции («Юнкера», «Жанета»).
- •13. Идейно-худ-ое своеобразие ранних героико-романтич-их и раелистич-их произ-ий Горького. Реалистич-ая основа г-кой романтики. Освоение пис-лем традиций рус. Классики.
- •14. Ранняя драм-гия Горького («Мещане» и др.). Особенности соц-но-философских пьес.
- •15. Пьеса м.Горького «На дне» как жанр новой философской драмы.
- •16. Роман м.Горького «Мать» (1908 г.) как свидетельство времени. Связь с традицией рус. Ром.
- •17. Раннее романное тв-во м.Горького («Фома Гордеев», «Трое»). Соц-но-нравст-ый конфликт и его худ-ое решение.
- •19. Публицистика м.Горького: статьи, очерки, памфлеты. Особенности содержания, идеи, формы «Несвоевременных мыслей».
- •21. Своеобразие реализма ранних рас-зов л.Андреева «Жили-были», «Петька на даче», «в подвале» и др. Связь с традициями рус. Классики.
- •22. «Мировоззренческие» сочинения л.Андреева «Бездна», «Жизнь Василия Фивейского». Основные черты тв-ого метода а.
- •23. Черты экспрессионистской поэтики в прозе л.Андреева (рас-з «Красный смех»).
- •24. Концепция революции в произ-ях л.Андреева («Губернатор», «Так было», «Рас-з о 7 повешенных», «Тьма»). Разнообразие жанров, повеств-ой формы, героев.
- •25. Использование библейских сюжетов в прозе л.Андреева («Иуда Искариот», «Дневник Сатаны» и др.).
- •26. Философ-ая и эстетич-ая платформа рус. Символизма. Основные принципы символисткой поэтики. Два поколения символистов. Хар-ка тв-ва одного из поэтов на выбор.
- •27. Раннее тв-во а.Блока («До света»). «Стихи о Прекрасной Даме» б. – поэзия мистического романтизма. Эстетич-ая концепция сборника. Влияние поэзии и философии Вл.Соловьева.
- •28. А.Блок в годы революции 1905 г. И в пору «безвременья». Основные мотивы тв-ва, худ-ные особенности лирики («Нечаянная радость», «Снежная маска», «Ночные часы» и др.).
- •29. Тема России, народа и интеллигенции в поэзии а.Блока. Цикл стихов «Родина».
- •31. А.Блок – автор поэм. Лирич-ое и эпическое. Своеобразие символики. Лирич-ий герой. (Хар-ка 1-2х поэм на выбор).
- •32. Эстетич-ая программа акмеизма. Печатные декларации а-ов (Гумилев, Ахматова и др.). Харак-ка тв-ва 1 из поэтов.
- •33. Рус. Футуризм. Теория и худож-ая практика футур-ов (имена, формы тв-ва). Харак-ка тв-ва 1 из поэтов.
- •34. Общая харак-ка лит-ры «рус. Зарубежья» (и.Шмелев, б.Зайцев и др.).
16. Роман м.Горького «Мать» (1908 г.) как свидетельство времени. Связь с традицией рус. Ром.
Идеологический ром. Глав. герой Павел Власов. Долгие десятилетия совет. наука признавала ром. образцом метода социомистич-ого реализма. Метод сыграл негативную роль. Метод жестких правил, он ограничивал тв-кие возможности самобытных пис-лей и признавал принципы классовости ис-ва.
Роман писался, когда Г. еще и не думал об этом методе. Этот метод получил свое определение в 1933-34 гг.
Произ-е вызвало много разных оценок. Символисты считали, что роман убил в Г. худ-ка (Философов). Гиппиус утверждала, что партийная позиция убила в Г. худ-ка. Л.Андреев одобрил ром. и сказал, что в ром. сам народ поддержал революцию.
В эти годы Г. начинает дружить с Лениным и собирает деньги за границей для революции. В 1905 г. вступает в социал-демократич. партию. Работает в газете «Новая жизнь».
Сам Г. видел ром. не лучшим, но писал искренне, желая написать для рабочих настольную книгу борьбы. В ром. рассказано о подготовке революции, о стачках, о забастовках.
Ром. имеет аналоги в предшествующей лит-ре (как элементы идеологич. романа): «Отцы и дети», «Что делать?», Герцен «Былые думы», «Воскресение».
Г. важно показать всеобщность происходящего. Г. собирался написать народную книгу и поэтому народ представлен дифференцировано (рабочие, деревня, интеллигенция).
Г. пытается показать как м/у честными людьми разных классов налаживаются связи и как рабочие пытаются бороться за свои права сами.
Создавая свой роман, Г. подчеркивал мысль о том, что находился под влиянием Чернышевского «Что делать?».
В последние годы появилась тенденция видеть в романе религиозное начало. В этом смысле важна т.з. И.Есаулова, к-ый хар-ет роман с этих позиций и видит отражение евангельского сюжета о Богородице и Христе. Важный мотив жертвы, жертвенности. Герои ищут новую веру для себя, потому что «Бога отняли у простых людей». Поиск новой веры не противоречит идеалам христианства, а проходит в их русле. Идеи имеют соприкосновение с идеями христианства. Идеи социализма «Равенства, братства, счастья для всех».
На пути осуществления идей социализма неизбежны жертвы. Мотив жертвы звучит с 1ых страниц. #, жертвами жизни, жертвы каторги труда – люди старшего поколения, отец Павла – Михаил Власов.
Г. находит в героях зооморфные черты, сравнивает с насекомыми и животными.
Глав. героиня проходит путь от героини-жертвы к сознательной героине-жертвенницы (Ниловна – жена М.Власова). Она меняется душой и сознанием. Она принимает идеи детей. Дети – сознательные герои жертвенники, к-ые полностью посвящают себя идеям борьбы.
Правота Есаулова, видящего отражение евангельского сюжета, подтверждается деталями текста, где много явных и скрытых сопоставлений с сюжетом о Богородице и Христе.
Важна фраза Ниловны в конце произ-я «душу воскресшую не убить».
Ром. обращен к современникам и ставит вопросы нравств-ого порядка для людей участвующих в борьбе (# убийство Исайки ставит вопрос о пределах нравственно допустимого).
Смысл ром. многозначен. Написан не в едином стилист-ом ключе (есть публицистика, лирика, глубокий психологизм в обрисовке матери – Ниловны).