Тема 4. Закономерности психического развития

Неравномерность и гетерохронность психического развития. Понятие сензитивности и сензитивных периодов развития. Стадиальность (цикличность) психического развития. Основные характеристики стадий: социальная ситуация развития, ведущий тип деятельности, новообразования (Л.С. Выготский, Д.Б. Эльконин). «Метаморфозы» в детском развитии и сочетание процессов эволюции и инволюции (Л.С. Выготский). Дифференциация и интеграция процессов, свойств и качеств в ходе психического развития; смена детерминант психического развития и пластичность психики (Л.Ф. Обухова).

Тема 5. Проблема возраста и возрастной периодизации психического развития

Понятие возраста в психологии: психологический, хронологический, биологический возраст. Возрастная норма психического развития. Инфантилизм, акселерация и ретардация психического развития.

Основные группы периодизаций по Л.С. Выготскому. Проблема периодизации психического развития в различных теоретических концепциях. Психосексуальные стадии развития по З. Фрейду, психосоциальные стадии развития по Э. Эриксону, стадии когнитивного развития по Ж. Пиаже, стадии интенционального развития по Ш. Бюллер, стадии морального развития по Л. Колбергу и др.

Основные принципы построения возрастной периодизации в работах отечественных психологов: исторический подход к темпам развития и к вопросу о возникновении отдельных периодов детства в ходе исторического развития; учет динамики психического развития (литические и критические периоды), смена ведущих типов деятельности; учет новообразований. Периодизации Л.С. Выготского, Д.Б. Эльконина, Д.И. Фельдштейна, А.В. Петровского, В.И. Слободчикова и др. Индивидуальные различия в психическом развитии.

Тема 6. Кризисы развития

Понятие кризиса возрастного развития. Основные характеристики кризиса (по Л.С. Выготскому). Структура возрастного кризиса: предкритическая, собственно критическая и посткритическая фазы. Возрастные кризисы детства, отрочества, взрослости, старости. Характеристика возрастных кризисов отечественными и зарубежными психологами (Д.Б. Эльконин, Л.С. Выготский, Э. Эриксон, К.Н. Поливанова и др.). Нормативные и биографические кризисы.

Раздел II. Психологическая характеристика периодов онтогенетического развития

Тема 7. Пренатальный период развития

Значение пренатального развития для онтогенеза. Периоды (стадии) пренатального развития: герминальный (предзародышевая стадия), эмбриональный (зародышевая стадия), фетальный (стадия плода). Физическое развитие и развитие нервной системы плода. Общие тенденции пренатального развития: цефалокаудальная, проксимодистальная, развитие от общего к специфическому, дифференциация и интеграция. Влияние наследственности и среды на пренатальное развитие. Психологическая характеристика акта рождения. Определение состояния новорожденного по шкале Апгар.

Тема 8. Психическое развитие младенца

Характеристика периода новорожденности. Кризис новорожденности. Особенности перехода от пренатального к постнатальному детству. Анатомо-физиологическое развитие. Особенности нервной системы и ВНД новорожденного. Безусловные рефлексы новорожденного. Сенсорика новорожденного. Границы периода новорожденности: рефлексологическая, физиологическая, психологическая. Комплекс оживления. Важнейшие приобретения возраста.

Психологические особенности младенца. Анатомо-физиологические возможности. Социальная ситуация развития младенца, роль взрослого в развитии ребенка. Ведущая деятельность – непосредственно-эмоциональное общение («ребенок – общественный взрослый» по Д.Б. Эльконину).

Развитие движений и действий, развитие хватания, прогрессивные и тупиковые движения и действия. Развитие сенсорики. Соотношение сенсорики и моторики в период младенчества. Развитие ориентировки в окружающем. Подготовительный период в развитии речи. Кризис одного года. Важнейшие достижения возраста.

Психологические предпосылки перехода к раннему детству.