Современные проблемы науки и образования

тема

лекции

сем

Сам.раб.

всего

6

20

Экз.

Педагогика: сущность, история, современность

4

4

8

Образование сегодня. Проблемы и перспективы

2

10

12

Актуальные проблемы исследований в области естественных, гуманитарных, социальных научных дисциплин и методики их преподавания

2

2

Исследовательская деятельность в образовании

4

4

Дата

Тема

Час.

04.09

Педагогика: сущность, история, современность

4

Образование сегодня. Проблемы и перспективы

2

09.09

11.09

13.09

Семинар 1.

Педагогика: сущность, история, современность. Современные проблемы педагогики

4

16.09

18.09

20.09

Семинары 2 и 3 .

Образование сегодня. Проблемы и перспективы: СОШ, ДОУ, УДОД, ВУЗ, СПО

2

2

23.09

25.09

27.09

Семинары 4 и 5

Образование сегодня. Проблемы и перспективы: коррекционные (специальные); исправительные образовательные учреждения; вечерние школы; музейная педагогика; детские движения; семейное образование

2

2

30.09

02.10

04.10

Семинар 6.

Образование сегодня. Проблемы и перспективы: стратегия и тактика.

Семинар 7.

Актуальные проблемы исследований в области естественных, гуманитарных, социальных научных дисциплин и методики их преподавания.

2

2

07.10

09.10

11.10

Семинар8

Исследовательская деятельность в образовании

4

14.10

16.10

18.10

Экзамен

тема

лекции

сем

Самостоятельная работа.

6

20

Педагогика: сущность, история, современность

4

4

Выполнить три задания –на выбор

1. Изучить 3 учебных пособия по педагогике (прил. 1), подготовить их аннотацию; сравнить трактовку объекта и предмета педагогики, представленные в данных учебниках.

2. Выйти на сайт ВАК ФР (уточнить, что значит эта аббревиатура), найти объявления о защите докторских диссертаций; изучить тематику не менее 100 диссертаций; сгруппировать диссертации по тематическим блокам; обосновать основаниядля выделения групп.

3. Выяснить, что такое «журналы из списка ВАК», подготовить список (не менее 10 журналов), охарактеризовать 2 журнала на выбор (изначально определиться со схемой характеристики издания).

4. Выйти на сайт РГПУ им.А.И. Герцена http://kafedra-forum.narod2.ru, к материаламВсероссийской научной конференции с международным участием «Педагогика в современном мире»; познакомиться со статьёй И.А. Колесниковой «Проблемы развития современной педагогической науки»; сравнить данную статью с любой другой (по сходной проблематике!), выложенной в материалах данной конференции.

5. Сделать не менее двух комментариев вИнтернет-Форуме в рамках Всероссийской научной конференции с международным участием «Педагогика в современном мире»http://kafedra-forum.narod2.ru (указать какие комментарии и к какой статье были сделаны).

Образование сегодня. Проблемы и перспективы

2

10

Выполнить задание применительно к двум образовательным практикам разных видов

1)СОШ,

2) а также на выбор магистранта: ДОУ, УДОД, ВУЗ, СПО, коррекционные (специальные), исправительные образовательные учреждения, вечерние школы, музейная педагогика, детские движения, семейное образование

• Изучить публикации в периодических изданиях, в т.ч., выложенные в интернет, подбирает несколько статей характеризующих проблемы и инновации в каждой из подсистем.

• Разработать анкету (вопросы интервью), которая позволит собрать мнения работников данного вида учреждений о проблемах и инновацияхв учреждениях данного типа.

• Провести микро-исследование (используя собственные социальные контакты или умение общаться с любыми людьми).

• Обработать результаты, подготовить текст 3-5 стр. (14 кегль, интервал 1, поля 2см.) по итогам проведенного теоретического и эмпирического исследования.

Актуальные проблемы исследований в области естественных, гуманитарных, социальных научных дисциплин и методики их преподавания

2

Подготовить текст 3-5 стр. (14 кегль, интервал 1, поля 2см.) относительно 1)актуальных направлений исследований своей научной дисциплины и 2) в области методики её преподавания в СОШ – на выбор магистранта

Исследовательская деятельность в образовании

4

Выполнить одно задание на выбор магистранта

• Изучив предложенную литературу, выявить сущность и структуру понятий.Упорядочить понятия в виде схемы, быть готовым её обосновать.

Понятия:

• исследовательская деятельность,

• инновационная деятельность,

• проектная деятельность,

• экспериментальная работа,

• опытно-поисковая работа,

• исследовательская культура педагога;

• методологическая культура учителя-практика,

• методологическая культура преподавателя-исследователя;

Литература:

1. Борытко, Н.М. Диагностическая деятельность педагога: учеб.пособие для студ.высш.учеб.заведений/Н.М. Борытко; под ред. В.А. Сластёнина, И.А. Колесниковой. – 2-е изд.,стер. – М.: Изд.центр «Академия», 2008. 288с.

2. Загвязинский, В.И.Исследовательская деятельность педагога: учеб.пособие для студ.высш.пед.учеб.заведений[Текст] / В.И. Загвязинский. – М.: Изд.центр «Академия», 2006. 176 с. – (Профессионализм педагога).

3. Колесникова И.А. Педагогическое проектирование/ И.А. Колесникова, М.П. Горчакова-Сибирская; под ред. В.А. Сластёнина, И.А. Колесниковой. – М.: Изд.центр «Академия», 2007. 288с.

4. Хуторской, А.В. Педагогическая инноватика: учеб. пособие для студ. вузов / А.В. Хуторской – М.: АCADEMIA 2008. 256c.

• Провести анкетирование трёх педагогов первой и высшей категории, проанализировать результаты, сделать выводы, опираясь на модель профессионально-исследовательской деятельности.(Приложение 2)