Содержание

I. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ « ПСИХОЛОГИЯ ТРУДА» Цели и задачи изучения дисциплины……………………………………. Требования к уровню освоения содержания дисциплины……………… Объем дисциплины. Распределение часов по темам и видам учебной работы…………………………………………………………………….... Содержание курса…………………………………………………………. Темы семинарских и практических занятий…………………………… Тематика докладов/ рефератов…………………………………………… Учебно-методическое обеспечение 7.1. Список литературы…….………………………………………….… 7.2. Информационное обеспечение дисциплины…………………….… 7.3. Методические указания студентам………………………………….. 7.4. Методические рекомендации для преподавателя………………….. II. МАТЕРИАЛЫ, УСТАНАВЛИВАЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНЫХ И ИТОГОВЫХ АТТЕСТАЦИЙ…….. Вопросы к зачету (экзамену)………………………………………………

4 5 7 8 13 16 18 19 19 21 23 24

I. Рабочая программа дисциплины « психология труда»

1. Цели и задачи изучения дисциплины

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы по дисциплине « Психология труда».

Программа данного курса рассчитана на профессиональную подготовку студентов педагогических ВУЗов, обладающих базовыми знаниями в области специальности «Психология».

Во всем мире растет число детей, нуждающихся в специальной профессиональной помощи со стороны психологов: в профессиональном консультировании, в конкурсных и рейтинговых отборах, в составлении профессиограмм и т. п. Вполне очевидна необходимость в повышении общего уровня знаний специалистов – психологов в области промышленного производства, а также в образовательной деятельности.

Цель курса: дать студентам систему знаний по психологии труда, ознакомить с теоретическими и прикладными аспектами науки, а также сформировать мотивационно-ценностный компонент профессиональной подготовки будущих специалистов.

Основные задачи дисциплины:

1. Познакомить студентов с основными проблемами психологии труда, ее историей и современным состоянием.

2. Сформировать представление у студентов о сущности феноменов профессионального самоопределения, механизмах его формирования; общих и специфических закономерностях, параметрах и критериях профотбора; об особенностях и детерминантах их развития..

3. Научить студентов оперировать основными понятиями и категориями предмета, выстраивать межпредметные связи между категориальным аппаратом психологии труда и ключевыми понятиями дисциплин психологического и педагогического цикла.

4. Повысить профессиональную компетентность будущих психологов по вопросам организации психолого-педагогической помощи в системе образования и промышленного производства, а также путей ее реализации.

5. Выработать у студентов эмпатическое отношение к людям, сформировать активную позицию в защите их прав и интересов.