7.4. Методические рекомендации преподавателю

Первое занятие по курсу «Психологии труда» имеет форму вводной лекции, на которой даётся первое целостное представление об учебном предмете и даются ориентиры для студентов относительно системы работы по данному курсу. Лектор знакомит студентов с назначением и задачами курса, его ролью и местом в системе учебных дисциплин и в системе подготовки специалиста. Дается краткий обзор курса, вехи развития науки и практики, достижения в этой сфере, имена известных ученых, излагаются перспективные направления исследований. На этой лекции высказываются методические и организационные особенности работы в рамках курса, а также дается анализ учебно-методической литературы, рекомендуемой студентами, уточняются сроки и формы отчетности в виде подготовки и сдачи проектов.

При изучении тем первого раздела «Общие вопросы психологии труда» преподавателю следует обратить внимание на усвоение студентами основных понятий курса. Можно рекомендовать выписать эти понятия (для этого можно использовать отдельную тетрадь – словарь) и систематизировать их. Далее, в ходе курса к каждому понятию приводятся примеры из повседневного опыта общения или практической деятельности. Для контроля за процессом усвоения понятий преподавателю рекомендуется проведение терминологических диктантов, тестов и заданий на соответствие понятий и их определений.

При изучении тем второго раздела «Развитие человека как субъекта деятельности» продолжается работа с понятиями. Здесь важно обратить внимание на необходимость формирования у студентов системных представлений об основных характеристиках трудовой деятельности и проводить сравнения, что позволяет сделать эффективным проектный метод работы на практических и/или семинарских занятиях.

II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций

Порядок проведения текущего контроля и промежуточной аттестации проводится в строгом соответствии с Положением о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов в Пермском государственном педагогическом университете, соотнесенные с требованиями преподавателя, предъявляемыми при изучении дисциплины, и определяются установленными государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования.

Текущий контроль предполагает контроль за процессом усвоения основных тем и понятий курса и проводится в следующих формах:

• обсуждение теоретических вопросов (на семинарских занятиях);

• выполнение конкретных заданий, предлагаемых для самостоятельного выполнения (темы 6 - 14);

• решение ситуационных задач на основе применения теоретических знаний

• письменные работы (опрос, контрольная, словарная);

• тесты;

• самостоятельное составление таблиц;

• реферирование литературных источников.

• подготовка и защита проектов

Итоговый контроль предполагает проведение экзамена (зачета), который завершает изучение дисциплины. Контроль осуществляется в следующих формах:

• рейтинговой системы – в ходе занятий происходит накопление баллов, определенная сумма которых позволит получить зачет после защиты проектов по всей тематике практических и/или семинарских занятий ( в среднем 8 и более баллов за каждый проект).

• при формировании рейтинга учитываются посещаемость занятий, активность на занятиях, результаты текущего контроля.

23