- •Вопросы к экзамену по курсу «психология личности».
- •Критерии оценки теории личности.
- •Основные компоненты теории личности.
- •Жизненные цели и стиль жизни в теории а.Адлера
- •Чувство недостаточности и комплекс неполноценности в работах а.Адлера.
- •Социокультурная теория личности к.Хорни: базальная тревога, основные типы невротических потребностей.
- •К.Хорни: интрапсихические защитные стратегии личности.
- •Э.Эриксон. Эпигенетическая модель развития личности.
- •Э.Эриксон. Определение идентичности, развитие идентичности.
- •Статусы идентичности
- •В.Райх. Понятие характер и характерный панцирь.
- •Б.Скиннер. Оперантное обуславливание. Общее понятие.
- •Б.Скиннер Факторы способствующие и препятствующие личностному развититию.
- •Феноменологическая теория личности к.Роджерса. Я как процесс. Я реальное и я- идеальное.
- •Феноменологическая теория личности к.Роджерса .Полно функционирующая личность ( общая характеристика).
- •А.Маслоу. Теория мотивации. Бытийные и дефициентные мотивы.
- •А.Маслоу Теория самоактуализации личности.
- •Теория личности э.Фромма. Основные типы характера как результат процесса ассимиляции.
- •Теория личности э.Фромма. Основные типы характера как результат процесса ассимиляции.
- •Типы ориентаций характера. Рецептивная ориентация
- •Э.Фромм. Человеческая дилемма и экзистенциальные потребности.
- •К.Левин. Исследование жизненного пространства личности.
- •Структурная теория черт личности р.Кеттелла. Категория черт личности. Темпераментные черты р.Кеттелл ( общее описание)
- •Структурная теория черт личности р.Кеттелла. Основные источники данных о личности.
- •Структурная теория черт личности р.Кеттелла. Динамические черты.
- •Понятие «проприум», аспекты проприума г.Олпорт
- •Г.Салливан. Динамизмы (общее понятие)
- •Г.Салливан. Персонификации (общее понятие)
- •Г.Олпорт Теория мотивации Функциональная автономия.
- •Понятие « черта личности» в представлении г. Олпорта, р.Кеттелла и г.Айзенка.
- •Понятия « саморегуляция» в теории а.Бандуры.
- •Понятия « «самоэффективность» в теории а.Бандуры.
- •А.Бандура. Научение путем наблюдения (структура процесса)
- •Основные положения теории конструктов д.Келли.
- •Д.Роттер. Понятие потребности. Виды и компоненты потребностей.
- •Д.Роттер Поведенческий потенциал личности.
- •Р.Кеттелл. Виды данных о личности.
- •Г.Айзенк Иерархическая модель личности
- •Г.Айзенк Типы личности( характеристика)
- •Г.Олпорт Виды личностных диспозиций.
- •Психодинамическая теория личности: структура личности.
- •Психодинамическая теория личности: развитие личности.
- •К.Г.Юнг. Типы личности
- •К.Г.Юнг. Структура личности.
- •Анима и Анимус.
- •Эндопсихика и экзопсихика в теории а.Ф.Лазурского.
- •Классификация личности в работах а.Ф.Лазурского
- •I На низшем уровне психической одаренности и адаптации к среде в зависимости от преобладания основных функций выделяются следующие типы:
- •Основные подходы к исследованию личности в отечественной психологии ( периодизация исследований)
- •В.М.Бехтерев. Определение личности.
- •В.Н.Мясищев Личность как система отношений.
- •Б.Г.Ананьев Основные параметры исследования личности.
- •К.К.Платонов. Представление о динамической функциональной структуре личности
- •С.Л.Рубинштейн. Основные подходы к исследованию личности.
- •К.А.Абульханова - Славская. Личность как субъект жизненного пути.
- •А.Н.Леонтьев разграничение понятий «индивид» и «личность
- •Б.С.Братусь. Нравственно-духовная концепция личности.
- •Структура личности в трудах д.А. Леонтьева.
- •Телосложение и особенности поведения личности.
- •Сущность психоаналитического понимания личности
- •Структура личности в концепции а, н. Леонтьева
- •Критические периоды развития личности Миллер и Доллард.
- •Л.И.Божович. Развитие личности в онтогенезе.
- •Процесс научения в теории Долларда и Миллера.
- •1.Мотивация (влечение)
- •А.Адлер. Психологические особенности ребенка в зависимости от порядка рождения
В.Райх. Понятие характер и характерный панцирь.
Характер. - Понятие характера, появившееся в работе З. Фрейда «Характер и анальный эротизм», было разработано В.Райхом. Он стал первым аналитиком, интерпретировавшим природу и функции характера. Характер понимался как сложившийся способ реагирования, автоматический, не зависящий от воли и сознания человека механизм. Как хроническая защитная формация характер ограничивает психическую подвижность личности. Степень подвижности характера, способность в зависимости от ситуации раскрываться навстречу окружающему миру или замыкаться от него - в этом заключается различие между структурой характера, устойчивой по отношению к реальности, и невротической его структурой.
Функции характера. - Характер защищает личность от внешних и внутренних опасностей. Первоначально он создает защиты против беспокойства, которое вызвано у ребенка интенсивными ceксуальными чувствами, сопровождающимися страхом наказания. Защитой против этого страха является подавление, именно оно временно сдерживает сексуальные импульсы. Со временем эго-защиты становятся постоянными и автоматически действующими, они развиваются в характерные черты. Это своеобразная броня личности, которая ограничивает ее психическую подвижность.
Характерный панцирь. - Подавляющие защитные силы (характерные черты) организуются в более или менее связный паттерн Эго, который называется характерный панцирь. Характер переживается как составная часть личности. Характерные защиты частично эффективны, и потому они хорошо рационализированы индивидуумом и переживаются как часть его представления о себе. Поэтому изменение характера дело трудное. В. Райх старался сделать так, чтобы его пациенты начали осознавать характерные черты. Он имитировал их типичные черты или позы, или просил самих пациентов повторять или преувеличивать штамп поведения - например, нервную улыбку. Когда пациенты обнаруживают, что их способ поведения не является столь естественных и необходимым, их мотивация к изменению возрастает. Характерный панцирь является подвижным. В ситуациях, доставляющих удовольствие, панцирь может ослабляться, в ситуациях, доставляющих неудовольствие усиливаться.
Б.Скиннер. Оперантное обуславливание. Общее понятие.
Виды поведения – респондентное и оперантное.
Скиннер различал несколько видов поведения, прежде всего респондентное и оперантное.
Респондентное поведение - это поведение, автоматически возникающее в ответ на что-либо. По И.П. Павлову, это безусловный и условный рефлексы.
Оперантное поведение отличается от респондентного тем, что обусловливается своими собственными последствиями, то есть будущими событиями. Оно возникает спонтанно, без условного или безусловного стимула. Оперантное поведение формируется соответствующим, то есть оперантным обусловливанием. Оперантное обусловливание - это процесс формирования и поддержания модели поведения вытекающими из этого поведения последствиями. Исследования показали, что оперантное обусловливание имеет место, когда человек о нем и не подозревает, например, во время сна. Когда же человек отдает себе отчет в том, что этот процесс идет, то он может ему противиться, приходить в замешательство и в то же время подчиняться обусловливающим факторам. Обусловливание более эффективно, когда человек о нем знает и подстраивается под него, начинает сотрудничать. Эффективное обусловливание - это сотрудничество. Когда обусловливание происходит без "сотрудничества" со стороны индивида, его результаты нестабильны. Оперантные реакции в скиннеровском понимании следует отличать от автоматических, чисто рефлекторных реакций, связанных с безусловными и условными рефлексами. Оперантная реакция — действие произвольное и целенаправленное. Однако Скиннер определяет целенаправленность в терминах обратной связи (то есть воздействия на поведение его последствий), а не в терминах целей, намерений или других внутренних состояний — психических или физиологических. По его мнению, использование в психологии этих «внутренних переменных» предполагает введение сомнительных предположений, ничего не добавляющих к эмпирическим законам, которые связывают наблюдаемое поведение с наблюдаемыми воздействиями среды. Именно эти законы являются реальным средством предсказания и контроля поведения человека и животных. Скиннер подчеркивал, что «возражение против внутренних состояний заключается не в том, что они не существуют, а в том, что они не имеют значения для функционального анализа». В этом анализе вероятность операторной реакции выступает как функция внешних воздействий — как прошлых, так и настоящих.