47. Б.Г.Ананьев Основные параметры исследования личности.

Понятие личность:

Личность рассматривается им как наиболее позднее образование по сравнению с индивидом. Это «связано с образованием постоянного комплекса социальных связей, регулируемых нормами и правилами, освоением средств общения… предметной деятельности… Подобно тому, как начало индивида - долгий и многофазный процесс эмбриогенеза, так и начало личности - долгий многофазный процесс ранней социализации индивида, наиболее интенсивно протекающий на втором-третьем годах жизни человека» (Ананьев Б.Г., 1980.).Личность — это социальная подсистема человека, современник определенной эпохи, и это определяет множество его социально-психологических свойств. Человек как личность принадлежит к определенному классу, он определяется как сверстник своего поколения, и входит в семейную структуру, занимая в ней определенное положение. Он также принадлежит этнической группе и важнейшей его характеристикой является национальная принадлежность. Человек личностью не рождается, она формируется в процессе социализации

Структура личности.

В личности следует различать интериндивидуальную структуру как то социальное целое, к которому принадлежит личность с ее общественными, связями и взаимоотношениями в деятельности, и интраиндивидуальную структуру (внутренние психические образования самой личности), включающую пять иерархически связанных подструктур: психические процессы; состояния; свойства личности; сенсорные и мнемические функции; мотивация с потребностями и установками.

Структура личности строится одновременно по принципу субординации, то есть соподчинения более общих свойств элементарным, частным социальным и психофизиологическим свойствам и принципу координации, при котором взаимодействие коррелируемых свойств сочетается с их относительной автономией (например, система ценностных ориентации, установок).

Совокупность свойств интраиндивидуальной структуры составляет характер как систему свойств личности, ее субъектных отношений к обществу, другим людям, самой себе, постоянно реализующихся в общественномповедении и закрепленных в образе жизни. Характер – это вершина личностных свойств.

Социальные характеристики личности: статус и позиция личности, социальные роли.

Для правильного понимания личности необходим анализ социальной ситуации развития личности, ее статуса и социальной позиции, которую она занимает. Статус задается сложившейся системой общественной отношений. Статус личности объективен и может осознаваться личностью адекватно или неадекватно, активно либо пассивно. Статус определяет место личности в социуме. К примеру, в социальной ситуации семьи один занимает статус отца, другой – сына и т.д. Наряду со статусом личности каждый человек занимает и определенную позицию, которая характеризует субъективную, деятельную сторону положения личности в той или иной социальной структуре. Уровень и содержание позиции обусловлены содержанием деятельности личности.

Позиция личности, как деятельная, субъективная сторона ее статуса, представляет собой систему отношений личности (к окружающим людям, объективной среде, самому себе) установок и мотивов, которыми она руководствуется в своей деятельности, целей и ценностей, на которые направлена эта деятельность.

Вся эта сложная система свойств реализуется посредством исполняемых личностью ролей в заданных социальных ситуациях развития. Понять и объяснить содержание выполняемых личностью социальных ролей, ее статус и позицию, можно только выяснив ее динамические тенденции– потребности, мотивы, интересы, желания, установки, ценностные ориентации, идеалы, наконец, ее направленность.

Однако качество исполнения ролей, статус и позиция обусловлены не только динамическими тенденциями личности, но и ее потенциалом индивидуально-психического развития, ее возможностями – задатками, специальными способностями, одаренностью.

Статус личности и ее социальные роли, потребности и мотивы, установки и ценностные ориентации, структура и динамика отношений личности, реализованные посредством данных человеку возможностей, переходят в систему устойчивых свойств личности, выражающих его отношение к людям, объективной среде и самому себе – черты характера.

Два направления в изучении развития личности:

а) возрастной аспект – раскрытие общих закономерностей развития личности в разные возрастные периоды;

б) дифференциальный аспект – анализ индивидуально-психологических особенностей личности как субъекта жизни независимо от ее возраста.

В концепции Б. Г. Ананьева изложена социально-типическая модель жизненного пути, вписывающаяся в возрастной аспект.

Социально-типический жизненный путь это история развития личности, которая типизирована общественно-историческими условиями образа жизни, нормирована социальными предписаниями. Жизненный путь личности имеет следующие особенности:

1. Историчность жизненного пути. «История является не просто безучастным фоном, но активным партнером в жизненной драме человека». «Поэтому изучение личности неизбежно становится историческим исследованием не только процесса ее воспитания и становления в определенных социальных условиях, но и эпохи, страны, общественного строя, современников, соратников, сотрудников или, напротив, противников – в общем, соучастников дел, времени и событий, в которые была вовлечена личность». В силу данной особенности биографическое исследование призвано реставрировать тот исторический контекст, в котором протекал жизненный путь личности.

2. Социальная природа жизненного пути. «Личностные свойства связаны с современным для данного общества и народа укладом жизни, с историей общественного развития, особенно с историей культурного, политического и правового развития, определившей становление современного образа жизни» . Образ жизни включает комплекс макросоциальных факторов экономического, политического, идеологического, правового характера. Эти факторы, преломляясь через социальную микросреду, в которой растет личность, откладываются в особенностях индивидуального жизненного пути. Личность непосредственно социализируется в условиях определенной социальной ситуации развития, опосредующей влияние образа жизни на индивида

3. Когортность индивидуального жизненного пути производна от принадлежности личности к определенному поколению. Когортность объективно выражается в том, что индивидуальный жизненный путь конвергирует с линиями жизни тех людей, которые входят с данной конкретной личностью в одно поколение. Так возникает феномен «общности биографии» или «общей судьбы» сверстников – выходцев из одной генерации.