- •1) Характеристика социальной психологии, как науки.
- •Объект, предмет и проблематика социальной психологии.
- •Научное понимание общественной, групповой психики и её отдельных феноменов.
- •Подходы к классификации социально-психологических феноменов.
- •Истоки групповой, общественной психики.
- •Методологические принципы отечественной социальной психологии.
- •История развития социально-психологических знаний.
- •Основные этапы развития отечественной социальной психологии.
- •Общая характеристика методов социальной психологии. Методика и программа социально-психологического исследования.
- •Наблюдение в социальной психологии.
- •Социометрия и её возможности.
- •Опросные методы и особенности их применения в социально-психологических исследований.
- •Тесты в социально-психологических исследованиях.
- •Практические методы социальной психологии.
- •Понимание личности в социальной психологии.
- •Личность, как объект и предмет социальной психологии.
- •Социализация личности.
- •Социально-психологическая адаптация, дезадаптация личности.
- •Социально-психологический статус, позиция и роли личности
- •20) Самоутверждение и самоопределение личности.
- •Социально-психологические ролевые функции личности.
- •Социально-психологические типологии личности.
- •23)Визуальная психодиагностика социально-психологических особенностей личности.
- •24)Характеристика психической регуляции, механизмов, поведения и деятельности личности.
- •25) Базовые основания личности, как регуляторы её поведения и деятельности.
- •26) Потребностно-мотивационная сфера личности.
- •27) Побудительный психологический механизм жизнедеятельности личности.
- •28) Социальная установка личности
- •29) Психология социального взаимодействия. Межличностные отношения.
- •30) Проблема общения в социальной психологии.
- •31) Психологическая характеристика общения. Виды и средства общения.
- •32) Функции и закономерности общения.
- •33) Общение как информационный процесс. Информационные барьеры в общении
- •34) Особенности психологической перцепции. Эффекты восприятия.
- •35) Психологические механизмы перцепции
- •36) Общение, как интерактивный процесс. Психологические механизмы взаимовлияния людей.
- •37) Аттракция: психологическая сущность, приёмы, правила.
- •38) Невербальная коммуникация
- •39) Социально-психологические процессы и явления, возникающие в общении
- •40) Малая социальная группа как объект социальной психологии. Типология малых групп
- •41) Психика малой группы: сущность, структура, функции
- •42) Анализ подходов классификации социально-психологических процессов и явлений в малых группах.
- •43)Динамические социально-психологические процессы в малой группе
- •44) Понятие коллектива. Уровни развития коллектива
- •45) Социально-психологические теории коллектива
- •46) Психологические условия сплочения коллектива, малой группе
- •47) Психологические факторы, влияющие на эффективность деятельности группы
- •48) Социально-психологическая проблематика в этнопсихологии.
Опросные методы и особенности их применения в социально-психологических исследований.
Методы опроса — беседа, интервью, анкетирование. Беседа — самостоятельный или дополнительный метод исследования, применяемый с целью получения необходимой информации или. Она ведется в свободной Форме без записи ответов собеседника. Разновидностью беседы является интервьюирование.
Анкетирование — метод массового сбора материала с помощью анкеты. Те, кому адресованы анкеты, дают письменные ответы на вопросы.
Тесты в социально-психологических исследованиях.
Практические методы социальной психологии.
2 подгруппы:
Методы оказания различных форм психологической помощи людям (психологическое консультирование, различные формы психотерапии)
Методы активного социально-психологического научения (метод тренинг-групп).
Наибольший практический смысл в деятельности специалиста имеют методы первой группы — сбора психологической информации. К их числу относятся следующие методы: наблюдения; познавательной беседы (индивидуальной и групповой); опроса (письменного и устного), разновидностью которого являются анкетирование и интервью; экспертной оценки; оценки полярных профилей; эксперимента (естественного и лабораторного); тестирования; анализа документов; анализа результатов деятельности; самонаблюдения и самоотчетов и др.
Понимание личности в социальной психологии.
Личность – это междисциплинарная проблема. Личность как феномен тоже междисциплинарная.
Общеизвестно, что личностями не рождаются, ими становятся в процессе жизнедеятельности человека. От рождения человек имеет одну определенную способность, которая отличает его от животных – это способность стать личностью.
Наука и жизненный опыт людей дают основания считать, что эта способность человека может быть реализована с той или иной степенью успешности в зависимости от двух обстоятельств: если у человека нет патологических функциональных изменений головного мозга, человек (ребенок) должен расти и воспитываться в социальной среде, обществе. Если ребенок оказывается в животной среде, особенно в сензетивном периоде его развития, он личностью не станет.
В этом смысле личность – явление социальное, без социальных условий человек личностью стать не может.
Личность – сложная, системная, полифункциональная, резко содержательная, иерархическая, организованная и т.п. прижизненно сформированное психическое образование человека.
К.К. Платонов, считал и неоднократно подчеркивал, что личность – это человека как носитель сознания.
Наличие сознания – один из важных признаков личности, а сознание – это высшая функция психики человека (Выготский) является результатом трудовой деятельности : взаимодействие человека с социальной и другой средой.
Другим признаком личности является наличие у человека субъективности – это способность человека целенаправленно взаимодействовать со средой и самим собой. Это способность человека ставить цели и действовать по их реализации. Субъективность – своеобразие зависит от состояния психики в этот момент.
Способность к саморегуляции (А.Г. Коваль) – к регуляции своих психических состояний, поведению и деятельности. Центральное место в этом процессе занимает волевая подготовленность личности (опыт волевого поведения), а также система взглядов и убеждений человека.
Т.е можно выделить 3 основных признака личности:
-наличие сознания
-субъектность
-способность управлять своими состояниями, поведением и деятельностью
Личность – носитель сознания и субъективного поведения, деятельности.
В зависимости от уровня развития количественно-позитивных характеристик первых двух признаков, можно говорить о степени зрелости личности (социальной и психологической).
Можно выделить 3 уровня зрелости личности:
-еще не зрелая, только формирующаяся личность (примерно до подросткового возраста)
-средний уровень зрелости . Достаточно зрелые социально и психологически личности способные принимать достаточно обоснованные решения (подростковый, включая юношеский возраст)
-зрелый уровень личности. В зависимости от уровня развития личности можно говорить о том, в какой степени человек сложился как личность.
Т.е можно выделить 2 характеристики личности – степень ее зрелости (социально и психологически) и в какой степени человек сложился как личность. Сочетания между зрелостью и устойчивости личности могут быть разными: достаточно зрелая личность может оказаться недостаточно сложившейся.
Исходя из вышесказанного можно дать следующее определение личности – это человек в совокупности таких психических особенностей, которые характеризуют его как объекта, тот на кого оказывается воздействие (социального и другого) развития. И как субъект поведения деятельности, преобразования действительности на основе и отношении к ним.