30. Понятие социальных институтов, их основные функции в обществе.

• Социальный институт – устойчивая форма организации совместной деятельности людей в целях удовлетворения конкретных социальных потребностей на основе интегрирования конкретных символов, верований, ценностей, норм, ролей и статусов, которые управляют целыми сферами социальной жизни (семья, религия, экономик, образование и др.)

• Институционализация – процесс определения и закрепления социальных норм правил, статусов и ролей, символов, верований и ценностей, приведение их в систему, которая способна действовать в направлении удовлетворения некоторой общественной потребности.

Этапы:

1. Возникновение потребности, удовлетворение которой требует совместных организованных действий.

2. Формирование общих целей и идей

3. Появление соответствующих средств достижения цели – в ходе стихийного социального взаимодействия должны возникнуть социальные нормы и правила

4. Возникновение особой культурной среды для обеспечения самовоспроизводства института

5. Интериоризация индивидами новой субкультуры, новых социальных ценностей

6. Возникновение систему статусов и ролей

7. Материальное обеспечение возникающего института

8. Завершение процесса институционализации является интеграция нового вида социальной деятельности в существующую структуру социальных отношений

• Признаки социального института (Фролов):

• Установки и образцы поведения (для института образования: любовь к знаниям, посещаемость)

• Культурные символы (для государства: флаг, герб, гимн)

• Утилитарные культурные черты – материальные средства и условия (для семьи: дом, квартира, мебель)

• Устные и письменные кодексы поведения (для религии: вера, церковные запреты)

• Идеология (для семьи: романтическая любовь либо совместимость)

• Основные социальные институты:

• Семья - важнейший социальный институт родства, связывающий индивидов общностью быта и взаимной моральной ответственностью.

• Государство — основной политический институт, осуществляющий управление обществом и обеспечивающий его безопасность.

• Образование — социальный институт культуры, обеспечивающий воспроизводство и развитие общества путем организованной передачи социального опыта в виде знаний, умений, навыков.

• Церковь - религиозный институт, сформированный на основе единого вероисповедания. Члены церкви разделяют общие нормы, догматы, правила поведения и делятся на священство и мирян.

• Наука — особый социокультурный институт по производству объективных знаний.

• Право — социальный институт, система общеобязательных норм и отношений, охраняемых государством.

• Различают также:

• Формальные соц. институты: взаимодействие между субъектами осуществляется на основе оговоренных правил¸ законов, регламентов.

• Неформальные: не оформлены законом, регламентом.(например – институт дружбы).

• Функции соц. институтов (Мертон):

1. Явные:

• Функция закрепления и воспроизводства общественных отношений.

• Регулятивная функция состоит в том, что функционирование социальных институтов обеспечивает регулирование взаимоотношений между членами общества путем выработки шаблонов поведения.

• Интегративная функция. Эта функция включает в себя процессы сплочения, взаимозависимости и взаимоответственности членов социальных групп, происходящие под воздействием институционализированных норм, правил, санкций и систем ролей.

• Транслирующая функция. В каждом институте предусмотрен механизм, позволяющий индивидам социализироваться к его ценностям, нормам и ролям.

• Коммуникативная функция. Информация, произведенная в институте, должна распространяться как внутри института с целью управления и контроля за соблюдением норм, так и во взаимодействиях между институтами.

Явные функции институтов являются ожидаемыми и необходимыми. Когда институт не справляется с выполнением своих явных функций, его непременно ждут дезорганизация и изменения: эти явные, необходимые функции могут быть присвоены другими институтами.

2. Латентные (Веблен) – функции, которые осуществляются на самом деле.

Например – школа: явные функции: получение знаний, аттестата зрелости, подготовка к вузу.

латентные функции: возникновение прочных дружеских связей, приобретение определённого социального статуса и др.

• Кроме того, у соц. институтов есть не только функции (иначе – приносимые пользу), но и дисфункции (наносимые обществу вред).

• С содержательной точки зрения дисфункции выражаются в неясности целей деятельности института, неопределённости его функций, падении его социального престижа и авторитета.

• С организационной точки зрения дисфункции могут выражаться в недостатке подготовленных кадров, в отсутствии материальных средств, в организационных несовершенствах.

• Дисфункция в деятельности соц. института налицо в случае потери им своего существенного качества – деперсонализации деятельности. Это означает, что институт перестаёт действовать в соответствии с объективными потребностями и объективно установленными целями.

• Следует отметить, что функции и дисфункции соц. институтов относительны. Функция может быть явной для одних членов общества и латентной для других (также и с дисфункцией).