Занятие 3

Тема: Сравнительный анализ основных методологических подходов к изучению личности в отечественной психологии

Задания к семинару

1) Проанализировать методологию исследования личности основных школ отечественной психологии: ленинградской психологической школы отношений; московской психологической школы деятельности; грузинской психологической школы установки; комплексного подхода к изучению человека Б.Г. Ананьева;

2) подготовить выступление по результатам анализа методологии научной школы по следующей схеме: специфика предмета исследования; специфика объекта исследования; специфика понимания природы и назначения человека; отношение к понятиям психологической нормы и патологии личности; отношение к проблеме психического развития; особенности методов и методик исследования личности; особенности практической и коррекционной работы с личностью. Выводы обосновать при помощи цитат из первоисточников (хрестоматиий) с указанием точных ссылок.

Основная литература

Хрестоматии

1. Психология личности: В 2 т. Т. 2 / Под ред. Д.Я. Райгородского. Самара, 2000.

2. Психология личности в трудах отечественных психологов / Под ред. Л.В. Куликова. СПб., 2000.

Дополнительная литература

Учебные пособия

1. Аверин В.А. Психология личности: Учеб. пособие. СПб., 2001.

2. Зинченко В.П., Моргунов Е.Б. Человек развивающийся: Очерки российской психологии. М., 1994.

3. Коржова Е.Ю. Психология личности: Типология теоретических моделей. СПб., 2004.

4. Психология личности: Словарь-справочник / Под ред. П.П. Горностая, Т.М. Титаренко. Киев, 2001.

Первоисточники

1. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. СПб., 2001.

2. Лазурский А.Ф. Классификация личностей. Л., 1924.

3. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 2004.

4. Бехтерев В.М. Личность и условия ее развития и здоровья. М., 1999.

5. Мясищев В.Н. Психология отношений: Избранные психологические труды. М., 1995.

6. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб., 2000.

7. Рубинштейн С.Л. Человек и мир. СПб., 2003.

8. Узнадзе Д.Н. Психология установки. СПб., 2001.

Форма проведения занятия

Работа в четырех группах, представляющих различные научные школы. Подготовка группового выступления и презентация методологии исследования личности данной научной школы. Построение сводной таблицы и анализ общностей и специфики исследований личности в различных направлениях отечественной психологии. Рефлексия собственной методологической позиции в форме кратного эссе о наиболее (наименее) близкой по своей методологии научной школе.

Занятие 4

Тема: Личность: понятие, феноменология, структура. Формирование и развитие. Парадоксы

Задания к семинару

Задание 1

1. Выбрать одну теорию личности зарубежного и одну отечественного психолога. Найти монографии данных авторов, в которых их теория личности представлена наиболее полно. Подготовиться к дальнейшей работе с первоисточниками.

2. Проанализировать следующие вопросы по монографиям выбранных авторов:

1. различия между понятиями «личность» и «человек» для данного автора;

2. природа личности: биологическое и социальное в личности;

3. эмпирические феномены (наблюдаемые проявления) личности;

4. способы изучения и описания личности;

5. свойства личности и структура личности, интегральные характеристики личности;

6. формирование личности (условия, благоприятные и неблагоприятные факторы);

7. развитие личности (стадии и стратегии);

8. саморазвитие: фактор субъектности;

9. проблема нормы и патологии личности;

10. методы психологической помощи;

11. методы коррекции личности;

12. парадоксы личности.

3. Выбрать один из указанных выше вопросов для мини-доклада по данной теме.

4. Подготовить выступление (2–3 минуты на освещение одного автора) по следующей схеме:

1) обозначить тему;

2) указать первоисточник, по которому подготовлено выступление (привести выходные данные работы);

3) кратко изложить своими словами суть позиции автора по рассматриваемому вопросу (возможна демонстрация подготовленных заранее схем, рисунков, диаграмм, в том числе в виде мультимедийных презентаций, выполненных в MS PowerPoint);

4) подтвердить высказанную точку зрения несколькими цитатами из первоисточника, указав точные ссылки;

5) подготовить контрольный вопрос к аудитории на понимание и выделение наиболее существенного из представленного материала.

Занятие 5

Тема: Индивидуальность: понятие, феноменология, структура. Формирование и развитие. Теории индивидуальности

Задания к семинару

Задание 1

1. Выбрать одну теорию индивидуальности зарубежного и одну отечественного психолога. Найти монографии данных авторов, в которых данная теория представлена наиболее полно. Подготовиться к дальнейшей работе с первоисточниками.

2. Проанализировать следующие вопросы по монографиям вы­бранных авторов:

1. различия между понятиями «личность» и «индивидуальность» для данного автора;

2. природа индивидуальности;

3. эмпирические феномены (наблюдаемые проявления) индивидуальности;

4. способы изучения и описания индивидуальности;

5. свойства индивидуальности;

6. формирование индивидуальности (условия, благоприятные и неблагоприятные факторы);

7. развитие человека как индивидуальности (стадии и стратегии);

8. саморазвитие: фактор субъектности;

9. проблема нормы и патологии в контексте индивидуальности;

10. методы психологической помощи;

11. парадоксы духовной жизни личности.

3. Выбрать один из указанных выше вопросов для мини-доклада по данной теме.

4. Подготовить выступление (2–3 минуты на освещение одного автора) по следующей схеме:

1) обозначить тему;

2) указать первоисточник, по которому подготовлено выступление (привести выходные данные работы);

3) кратко изложить своими словами суть позиции автора по рассматриваемому вопросу (возможна демонстрация подготовленных заранее схем, рисунков, диаграмм, в том числе в виде мультимедийных презентаций, выполненных в MS PowerPoint);

4) подтвердить высказанную точку зрения несколькими цитатами из первоисточника, указав точные ссылки;

5) подготовить контрольный вопрос к аудитории на понимание и выделение наиболее существенного из представленного материала.