Тема 11. Проблема общения в общей психологии личности

Специфика общения как субъект‑субъектного взаимодействия. Общение как фактор формирования личности. Общение как реализация личностью общественных отношений и способ построения личных. Принцип диалогичности общения М.М. Бахтина. Функции общения: информационно-коммуникативные, регуляционно-коммуника­тив­ные и аффективно-коммуникативные. Общение и совместная деятельность. Общение и познание других людей. Формирование и развитие субъективных отношений личности в процессе общения. Факторы, определяющие способы и содержание общения. Общение как многомерный и полифункциональный процесс. Три уровня анализа общения: общение с другими людьми как сторона образа жизни (макроуровень), общение как последовательность контактов (мезоуровень), исследование отдельных циклов общения (микроуровень). Предметный, процедурный и личностный аспект темы диалога. Внешний и внутренний диалог. Мышление как особый синтез диалогического общения и деятельности. Терапевтическое воздействие как налаживание диалога человека с самим собой, с другим человеком и с «миром в целом». Идеи М.М. Бахтина, М. Бубера, М.К. Мамардашвили в психологии личности. Эмпатия и рефлексия в общении. Общность и различия содержаний, целей и средств общения. Значение различных видов общения: делового и личностного, материального и когнитивного, кондиционного и целевого, вербального и невербального для разностороннего интеллектуального и нравственного развития личности. Общение и жизненные ценности. Роль морально-этических норм в развитии общения между личностями. Доверие в общении.

Тема 12. Динамика развития личности

Условия и факторы развития личности: абиотические, биотические и социальные. Фактор культурного развития ребенка. Л.С. Выготский и теория культурно-исторического развития личности. Когнитивное развитие ребенка и формирование его мировоззрения как основа становления личности человека. Ж. Пиаже и Л. Колберг о когнитивно-эволюционном развитии личности. Психодинамические стадии развития личности (З. Фрейд, Э. Эриксон, Г. Олпорт). Проблема движущих сил развития личности. Мотивационная система личности как основа динамики ее развития. Организмические потребности и система социальных требований: противостояние или сотрудничество. Гомеостаз или гетеростаз. Потребность в самоактуализации. Развитие как результат преодоления противоречий. Фазы преимущественной предметно-познавательной деятельности и взаимодействия с людьми в процессе развития личности (А.Н. Леонтьев). Формирование устойчивой системы мотивов, доминирующей направленности. Трансляция культурных ценностей (А.Н. Елизаров). Процесс социализации как процесс развития личности.

Движущие силы и условия развития личности в концепции А.Г. Асмолова. Системно-уровневая концепция развития личности Л.И. Анцыферовой. Противоречия и гармонии в развитии личности.

Раздел 2. Индивидуальность

Тема 1. Понятие индивидуальности

Представления об индивидуальности в обыденной (имплицитной) психологии. Индивидуальность как уникальность. Индивидуальность как необычность. Феноменология индивидуальности. Наблюдаемые проявления жизнедеятельности человека как индивидуальности. Индивидуальный стиль деятельности. Индивидуальный стиль личности. Когнитивные, коммуникативные, мотивационные стили. Подходы к пониманию индивидуальности в психологии. Номотетический и идиографический подходы к индивидуальности. Индивидуальность как интегральная целостность. Индивидуальность как новый уровень развития человека. Индивидуальность и духовный мир личности. Методы исследования и описания индивидуальности. Понимающая психология.