Тема 5. Личность в понимании грузинской школы установки

Непосредственное и опосредованное воздействие окружающей действительности на человека. Проблема внимания. Два плана работы психики и уровня психической активности: план импульсивного поведения, план объективации. Автоматизированная и инстинктивная деятельность. Установка как целостное состояние субъекта, вырабатываемая на основе опыта готовность к совершению определенной деятельности, направленной на удовлетворение актуальной потребности в текущей ситуации. Наличие потребности и ситуации ее реализации как условие установочного поведения. Возникновение процесса объективации при задержке удовлетворения актуальной потребности в связи с изменившейся обстановкой, произвольный выбор программы дальнейшего поведения. Роль воли и мышления в процессе объективации. Экспериментальная психология установки. Механизмы формирования установки. Слово как фактор формирования установки у человека. Представление как фактор формирования установки. Принцип «фиксированной установки» Д.Н. Узнадзе. Первичная и вторичная установки. Моторная, перцептивная, личностная установки. Социальный уровень психической активности. Ш.А. Надирашвили – изучение установок социального поведения, формирующихся на основе социальных потребностей и воображенного приемлемого поведения. Нравственность как система моральных установок личности.

Установка у человека и животных. Объективация как специфически человеческий процесс. Воля как специфически человеческая функция. Тождественность. Роль процесса объективации в формировании речи и понятийного мышления. Индивидуальные типы установки. В.Н. Норакидзе – установка отдельных типов людей. Динамичные люди (легкость возникновения и протекания объективации, гладкость переключения в направлении объективированных целей); статичные люди (грубость и стабильность статически фиксированной установки, трудность возникновения и острота переживания процесса объективации, значительные волевые усилия для актуализации признанной целесообразной установки); вариабельные люди (низкая константность установок); вариабельно-стабильные; (развитость потребностной сферы, преобладание субъективного фактора установки над объективным); вариабельно-лабильные (слабость потребностей, преобладание ситуационного фактора установки над субъективным). Объективация как независимая от установки сила. Формирование системы человеческих установок на базе объективации. Различия установки и субъективного отношения.

Тема 6. Методология изучения личности: отечественная психология

Сравнительный анализ основных методологических подходов к изучению личности в отечественной психологии: принципов комплексного подхода Б.Г. Ананьева, деятельностного подхода А.Н. Леонтьева, «фиксированной установки» Д.Н. Узнадзе, теории отношений В.Н. Мясищева.

Диалектический и исторический материализм как философское обобщение знаний о человеке в отечественной психологии личности. Представление о природе и назначении человека в рамках марксистской философии. Методологическое представление о личности как субъекте и объекте общественных отношений. Отличие отечественной общей психологии личности от западной персонологии и восточных учений о сущности человека. Единство общефилософского уровня методологии в отечественной психологии личности. Экспериментальная психология личности (Д.Н. Узнадзе; Б.Г. Ананьев), теоретическая психология личности (С.Л. Рубинштейн; А.Н. Леонтьев), клиническая психология личности (В.Н. Мясищев). Специфика предмета и объекта исследования в различных школах отечественной психологии. Специфика методов и методик исследования и практической работы в различных школах отечественной психологии. История и современное состояние проблемы личности в отечественной психологии.