Билет №3

1. Психологическая теория деятельности в трудах с.Л.Рубинштейна и а.С.Леонтьева.

Их теория – это достижения отечественной психологии. Ключевые работы Руб. «Бытиё и сознание», Леон. «Деятельность. Сознание. Личность». Эта теория заложена в основу основной научной парадигмы в отечественной психологии. У Руб. и Леон. Разные подходы к теории деят-ти.

Рубинштейн разработал основные принципы отечественной материалистической психологии: - -- принцип единства сознания и деят-ти Р. понимал, что деят-ть и сознание неразрывно связаны и находятся во взаимной зависимости. Это означает – поведение, деят-ть зависят от сознания, т.к. оно или управляется, или с другой стор, сознание зависит от деят-ти, т.к. оно в ней формируется. говоря о психике, психолог имеет в виду не отдельное самостоятельное явление, но сторону или неотъемлемую часть деятельности. - детерминизма (был положен на психические явления а в частности на мышление, для изучения природы психических явлений; преломление внешнего через внутреннее); - развития Р. говорил: "Развитие психики является для нас не только более или менее интересной областью исследования, но и общим принципом или методом исследования всех проблем психологии. Закономерности всех явлений, и психологических в том числе, познаются лишь в их развитии, в процессе их движения и изменения, возникновения и отмирания". Т.е. для Р. –деятельность явл-ся объяснительным принципом психической деят-ти тех или иных явлений психики.

Для Л-ва деят-ть – это не только объяснительный принцип, но и прежде всего – основой предмета психологической науки. Для Л. предметом психологии явл. псих-кая деят-ть. Любая психич. ф-ция Есть внутренняя псих. Деят-ть (память. Мышление, восприятие). Правильнее бы было говорить не мышление, а мыслительная деят-ть, не память, а мнемическая деят-ть, не ощущения, а сенсорная деят-ть. Внутренняя психическая деятельность происходит из внешней. Л. при этом опирался на взгляды Выготского. (в начале любая психическая ф-ция существует во внешнем социальном плане, а потом во внутреннем, происходит интериаризации. Главным условием интериоризации явл деят-ть. Благодаря ей происходит присвоение соц опыта. Соц. опыт накапливается в продуктах соц. деят-ти: в орудиях труда и языке. Ребёнок овладевая языком, присваивает опыт, ребёнок распредмечивает этот предмет, вскрывает сущностные свойства. Ребёнок тем самым поднимается на уровень. На к-ром сейчас находится человечество. Согласно Л. – деятельность всегда является предметной, т.е. имеет свой предмет. Л. формирует представление о целостной структуре деят-ти. Деят-ть-это активность, есть как у чел., так и у животных. Но она отличается друг от друга. Деят-ть для чел.- это активность, управляемая сознанием, т.е. она всегда мотивирована.(мотив-это потребность состояния нужды.

Структура деят-ти по Леонтьеву: деятельность состоит издействий их операций из психофизиологических ф-ций (совокупность психофизиологических механизмов). Деят-ть связана всегда с мотивом и целью. Это важный структурный компонент деят-ти. Потребность-это состояние нужды, в которой выражается зависимость существования организма или личности от тех или иных условий. Потребность не всегда является мотивом, мотив – это побуждение к деятельности. Потребность проявляется в мотиве, если она встречается с целью. Действие всегда подчинено общей цели деят-ти. Цель-это модель потребности будущего. У каждого действия есть конечная цель.

Характер определяется целью. Операция составная часть действия, а действия определяются целью, то операция определяется условиями её достижения. Соотношение действий и операций многообразно, взаимообратимы, т.е. действия можно обращать в операции и наоборот. (напр. Ребёнок учится писать отдельные буквы, для него это действие, а для взрослого-операция). Действия всегда осознаваемы, а операция не всегда, иногда автоматически (напр., ставим запятую). Осознанность овладения действиями и операциями приводит к развитию. Чтобы операция стала возможной, нужны психофизические предпосылки(физиологические механизмы обеспечения психических процессов, н-р: специальные приемы для быстрого запоминания, СП-ти к ощущениям.)