16. Методика диагностики микросреды.

Среда – совокупность жизненных условий, конкретное физическое, природное и социокультурное пространство, в котором человек проявляет свою индивидуальность, реализуется как личность.

Микросреда - общество индивидов, объединённых общими ценностями, интересами, проживающих в одинаковых социальных и экономических условиях.

Диагностика микросреды: диагностика микросреды социального института, в структуру которого включён ребёнок (социально-педагогическая характеристика микросоциума, Карта-характеристика микрорайона школы, Карта-характеристика жизненного пространства семьи и т.п.). Диагностика микросреды личности (Карта обследования жизненного пространства ребёнка).

При проведении диагностики микросреды соц. педагогу важно:

-выбрать цель, уточнить содержание и методы сбора инф.;

-построить практическую деятельность, опираясь на принцыпы объективности, адекватности;

-обеспечить этичность, личностный подход, педагогическое моделирование и предвидение в рамках проводимого обследования;

-определить адекватную задаче форму интерпретации результатов и форму графического (вербального) представления результатов.

Паспорт микрорайона содержит информацию, которая позволяет специалисту принимать обоснованные оценки и решения, всесторонне учитывающие ситуацию в микрорайоне, особенности природной, материальной, социальной среды. Использование паспорта придаёт социально-педагогической деятельности четко спланированный, системный характер.

Структура Карты-характеристики микрорайона такова:

-Карта-схема микрорайона обслуживания;

-описание природной среды;

-описание материальной среды;

-характеристика населения;

-характеристика семей.

17. Социальная природа досуга. Методики досуговой деят-ти.Досуг – это свободное от работы время, остающееся за вычетом разного рода непреложных, необходимых затрат. Выделяют пассивный (функция – релаксация, для этого специально выделяют и оформляют места отдыха (комнаты отдыха, зоны отдыха и т.д.)) и активный отдых (предполагает не исключение нагрузок на организм, а их перераспределение между различными системами органов, основанное на смене видов деятельности). Структура досуга включает: общение; спортивно-оздоровительную деятельность, игры и отдых на природе; пассивно-репродуктивную или развлекательную деятельность (прогулки, просмотр телепередач, слушание музыки, посещение дискотек и т.п.); интеллектуально- познавательную деятельность активного характера (чтение, факультативы); художественное, техническое творчество; прикладная деятельность (шитьё, вязание и т.д.). Клубная работа – один из видов социальной деятельности, сфера реализации интересов и индивидуально-творческой активности личности. Организуется на принципах добровольности объединения людей с общими интересами, а также самодеятельности и самоуправления, учёта их возрастных и социокультурных особенностей - первый организатор: С.Т.Шацкий. Привлекательность клубной жизни для детей и подростков определяется: игровой формой усвоения будущих социальных ролей; разнообразной по характеру деятельностью, которая позволяет решить проблему профессионального самоопределения, самопознания; возможностью удовлетворить потребность в общении; гуманистически выстроенными по сравнению с уличными межличностными отношениями; развитым самоуправлением, относительной автономией от взрослых. К условиям эффективности клубной деятельности относят: А) организационно-педагогические: изучение и выявление возможностей для организации клубной деятельности в учреждении; наличие взрослых, умеющих организовать определенные виды клубной деятельности; наличие или создание в учреждении материальной базы, необходимой для организации клуб. деятельности; целенаправленная работа педагогов по формированию клуб. коллектива учащихся; создание системы взаимосвязей клубных объединений с другими коллективами и социальной средой; б) психолого-педагогические: изучение и выявление интересов воспитанников в сфере досуга; создание возможностей для творческого развития; учёт половозрастных особенностей; обеспечение личностной значимости; стимулирование активности; в) педагогические: адекватность содержания клубной работы; сочетание групповых и коллективных форм общения; стимулирование самодеятельности; создание субъект-субъектных отношений в коллективе; Кружковая и студийная организационные формы. Кружок-объединение любителей той или иной деятельности. Это структурное подразделение какого-либо учреждения. Студия объединяет одарённую молодёжь, несёт в себе элементы профессиональной подготовки и профессиональной деятельности.