9 «А» класс.

У 16 человек ведущим мотивом в выборе профессии является «заработок», 12 человек в качестве основного мотива выбрали «перспективность работы» и 8 человек выбрали «возможность получить известность и прославиться». Остальные мотивы набрали небольшое количество голосов – это мотивы: профессия позволяет общаться с людьми, творческий характер труда, обогащение знаниями. Мотив «возможность продолжать семейные традиции» не выбрал никто из учащихся. В целом, в данной группе участников наблюдается достаточно сформированные интересы, ведущие мотивы выбора профессии.

9 «Б» класс.

Можно отметить, что у 18 человек преобладает мотив «заработок», для 5 учащихся ведущим мотивом в выборе профессии является «позволяет проявить свои способности»; По 4 человека отдали предпочтение мотивам «чистая, легкая, спокойная работа» и «возможность продолжать учебу со своими товарищами». По 3 выбора так же получили мотивы «возможность получить известность, прославиться» и «творческий характер труда, возможность делать открытия». Мотивы «перспективность работы», «романтичность, благородство профессии» и «трудная, сложная профессия выбрали всего по 2 респондента. Так анализируя ответы старшеклассников можно смело сделать вывод о том, что не каждый представляет, чего он хочет в профессиональной сфере. В борьбе мотивов большинство отдали предпочтение мотиву «заработок», т.е. для тех, кто выбрал этот мотив в принципе неважно, какой вид деятельности им предстоит выполнять, - лишь бы платили побольше. Потому что, по их мнению, если у тебя есть деньги, то будет и престиж, и удовлетворенность и можно будет проявить себя в другой сфере, не профессиональной. Самым незначимым мотивом стал мотив «значение для экономики страны, общественное и государственное значение профессии».

9 «В» класс.

У 9 старшеклассников ведущим мотивом в выборе профессии является «перспективность работы», т.е. возможность продвигаться по карьерной лестнице; 8 человек выбрали мотив «заработок»; 6 старшеклассников отметили мотив «чистая, легкая, спокойная работа». По 4 человека отдали предпочтение мотивам «позволяет проявить свои способности» и «позволяет общаться с людьми», по 3 выбора так же получили мотивы «возможность получить известность, прославиться», «возможность служить людям», «разнообразная по содержанию работа» и «творческий характер труда, возможность делать открытия». Мотив «легкость поступления на работу» выбрал всего один человек и к списку предложенных 16 мотивов был добавлен мотив «возможность уехать заграницу».

Так анализируя ответы старшеклассников можно смело сделать вывод о том, что каждый представляет, чего он хочет в профессиональной сфере. В борьбе мотивов большинство отдали предпочтение мотиву «перспективность работы», что также характеризует ребят как заинтересованных в их будущей профессии.

В ходе упражнения «Совместный рисунок», ученики в командах рисовали «Модель идеального профессионала» и должны были написать его 5 качеств, с помощью которых он стал профессионалом. Задание усложнялось тем, что каждый рисовал только одним цветом, не имея возможности передать свой карандаш другому.