Диагностика в рамках темы дипломной работы.
Исследование проводилось на базе Федерации спортивного танца «Break Dance», которая включает в себя 10 школ по городу, и на базе МБОУДОД ЦТРГО «Эрудит» с 26.09.11 по 15.04.12. Экспериментальный план представляет из себя формирующую стратегию с одной контрольной группой. Для групп была использована стратегия подбора пар. Сначала было проведено тестирование экспериментальной группы в количестве 30 человек, затем тестирование в контрольной группе 57 человек, после чего были подобраны пары испытуемых максимально сходных с экспериментальной группой по исследуемым характеристикам. Переменной уравнивания стал показатель уровня ситуативной тревожности. В исследовании в качестве испытуемых приняли участие 60 учащихся 9 классов в возрасте 14-15 лет, пол мужской.
Данный план позволяет контролировать такую дополнительную переменную как фактор «фона», так как обе группы во время эксперимента подвергаются одинаковым фоновым воздействиям.
Независимая переменная – занятия танцами (break dance). Две градации независимой переменной: есть воздействие, нет воздействия.
Зависимая переменная – психоэмоциональное состояние и самооценка подростков.
Нами было выдвинута гипотеза о том, что занятия танцами благоприятно влияют на психоэмоциональное состояние и самооценку подростков.
Исследование состояло из следующих этапов:
1. Предварительное тестирование испытуемых
2. Проведение формирующего эксперимента
3. Проведение контрольного тестирования
4. Статистический анализ и интерпретация результатов
Повторный срез уровня тревожности, эмпатии и самооценки у обучающихся Федерации спортивного танца и обучающихся центра «Эрудит». В качестве диагностического инструмента были выбраны следующие методики:
1. Методика исследования тревожности Ч.Д. Спилбергера, адаптированная Ю.Л. Ханиной
2. Диагностика социальной эмпатии И.М. Юсупов
3. Нахождение количественного выражения уровня самооценки С.А. Будасси
4. Опросник исследования тревожности у старших подростков и юношей Ч.Д. Спилбергер, адаптация А.Д. Андреева.
После выбора методик исследования была проведена вторичная диагностика учащихся 9 классов, в которой приняли участие 60 старшеклассников, среди которых 30 подростков мужского пола, которые занимаются брейк-дансом и 30 подростков мужского пола, которые не занимаются танцами.
По результатам исследования тревожности методикой Ч.Д. Спилбергера – Л.Ю. Ханина было выявлено, что у 26,7% испытуемых в экспериментальной группе низкий уровень ситуативной тревожности, у 73,3% - средний уровень ситуативной тревожности. В контрольной группе процентное соотношение равно 23,3% - низкий, 33,3% - средний и 43,3% имеют высокий уровень ситуативной тревожности. Графически результаты представлены на рисунке 1.
Рис. 1. Уровень ситуативной тревожности в экспериментальной и контрольной группах
Показатели личностного уровня тревожности у экспериментальной и контрольной группы распределились следующим образом: 33,3% имееют низкий уровень в экспериментальной группе и 26,7% в контрольной, по 43,3% респондентов в обеих группах имеют средний уровень личностной тревожности, 23.3% соответственно имеют высокий уровень личностной тревожности в экспериментальной и 30% в контрольной. Графическое изображение результатов представленно в рисунке 2.
Рис 2. Уровень личностной тревожности в экспериментальной и контрольной группах
По результатам диагностики социальной эмпатии мы получили следующие результаты: 13,3% испытуемых в экспериментальной группе и 30% в контрольной имееют низкий индекс эмпатии, средний показатель у 60% и 63,3% респондентов соответственно. Высокий индекс эмпатии в контрольной группе составил 26,7% в экспериментальной и 6,7% в контрольной группе. Полученные результаты представленны на рисунке 3.
Рис. 3. Уровень социальной эмпатии в экспериментальной и контрольной группах
В тесте «Нахождение количественного выражения уровня самооценки» по С.А. Будасси в экспериментальной группе были получены следующие результаты: 60% – адекватная, 40% - завышенная по невротическому типу. В контрольной группе даные распределились следующим образом: по 16,7% респондентов имеют заниженную и завышенную самооценку по невротическому типу, остальные 63,6% - адекватную самооценку. Крайние значения не были ни в одной из групп респондентов (непринятие себя по невротическому типу и завышенная самооценка). Результаты представлены на рисунке 4.
Рис. 4. Уровень самооценки в экспериментальной и контрольной группах
В ходе анализа полученных данных необходимо проверить различия между экспериментальной и контрольной группой, для этой цели возможно применение критерия t-Стьюдента.