Билет № 1 вопрос №2. Организация рекреационно-досуговой деятельности за рубежом

Рекреационно-досуговая деятельность- это деятельность, направленная на восстановление физических и духовных сил человека в свободное время. Система организации рекреационно-досуговой деятельности за рубежом представляет для нас интерес, т. к. позволяет заимствовать лучшие зарубежные технологии, перенять передовой опыт, избежать негативных явлений в сфере досуга с учетом опыта другой страны.

Рекреационно-досуговая сфера представляет собой совокупность природных, материально-технических и финансово-организационных средств, направленных на обеспечение рекреационно-досугового обслуживания населения в соответствии с индивидуальными и общественными потребностями.

Рекреационно-досуговое обслуживание осуществляется специальными агентствами, которые подразделяются в соответствии с административно-территориальным делением на агентства федерального уровня, агентства

штатов и провинций, агентства местного уровня (муниципалитетов). Данная структура отражает, прежде всего, соответствующую систему высокоразвитых государств Европы, Сев. Америки..

Органы власти федерального уровня обеспечивают организацию и осуществление многих общегосударственных программ в области досугово-рекреационной деятельности, таких как загородные рекреации, организация туризма, развитие культурно-творческой деятельности, а также программы для отдельных социальных групп. Под охраной федеральных властей находятся уникальные, ценные объекты национального значения, объекты для разнообразных видов загородной рекреации: оборудованные причалы, пляжи, лагерные стоянки, места для пикников. Бюро загородной рекреации за рубежом выполняют такие задачи, как осуществление мер по разумной эксплуатации и сохранности территорий, строительство и эксплуатация объектов на данной территории.

На уровне штатов организованы агентства, которые оказывают целевую финансовую помощь в виде грантов учреждениям культуры, искусства и частным лицам. Эти агентства проводят широкий объем работ по обеспечению населения специализированными программами (например, организация ежегодных ярмарок, празднования исторических дат и т.д.)

На уровне муниципалитетов организуется обслуживание парков, плавательных бассейнов, игровых площадок, досуговых центров и др. рекреационных объектов, что обеспечивает широкие возможности населения в области проведения свободного времени. Диапазон предоставляемых услуг включает в себя: развитие молодежных спортивных лиг, театральные, музыкальные, танцевальные виды искусств, изобразительное и прикладное творчество, путешествие и туризм, хобби, социальная рекреация (банкеты, воскресные базары и т.д.).

Значительным элементом системы организации досуга за рубежом являются некоммерческие досуговые организации, которые представляют собой многочисленные детские, молодежные, национальные, спортивные, политические и др. организации. Коммерческие организации активно развивают такие области досугово-рекреационного бизнеса, как путешествие и туризм, производство досуговых товаров, развлекательная индустрия, спорт, отдых на природе, данными услугами охвачены практически все слои населения. Например, «Дисней Лэнд», «Мир Диснея» - развлекательные парки, курорты, ночные клубы, кабаре, эстрадные концерты, родео, бега, азартные игры, прокат спортивных средств и т.д.

Характерными признаками сложившейся рекреационно-досуговой деятельности в развитых европейских государствах являются следующие: освобождение от налогов частных вложений в культуру; популяризация здорового образа жизни; все объекты включены в информационную сеть Интернета; приоритетное место занимает потребление общекультурной, художественной информации, массовое просветительство; непрерывное образование в течение всей жизни является нормой; наличие автоматизированного банка данных в области культуры и искусства; развитие материально-технической базы объектов рекреационно-досуговой деятельности.

Таким образом, мы видим, что в наиболее экономически и социально-развитиых зарубежных странах государство поддерживает рекреационно-досуговую сферу и предоставляет возможность различным отраслям, богатым в материальном плане представителям экономики вкладывать средства на частном уровне в рекреационно-досуговые учреждения.

Применительно к нашей культурной политике зарубежный опыт гармоничного сочетания поддержки досуговой сферы как со стороны государства, так и частных лиц может быть использован в современных условиях в России.

Билет № 2 вопрос №1 Общая характеристика основных видов технологий социально-культурной деятельности.

СКД - это самостоятельная подсистема социализации личности на основе включения человека в творческий процесс самореализации и освоения ценностей культуры в условиях свободного времени. СКД реализуется через систему технологий. Технология – совокупность последовательных действий, способствующих достижению целей. Технология СКД включает в себя выбор целей, определение задач, отбор содержания, форм, методов, средств и анализ результатов.

В наши дни получают развитие технологии социально-культурной деятельности, позволяющие активизировать культурную деятельность людей, их участие в культурно-творческом процессе. Технологии СКД можно распределить на следующие основные группы:

Культуроохранные технологии используются в историко-краеведческой работе, при охране и изучении памятников истории и культуры, в реставрационных работах, при организации туристско-экскурсионной работы, возрождении «народных» ремесел, проведении презентаций, аукционов, походов, экспедиций и т.п.

Культуротворческие технологии применяются в творческом развитии детей и подростков, молодежи и взрослых. Например, организация художественного творчества, поисково-исследовательская деятельность и прикладное творчество. Данные технологии включают в себя генерирование политических, экономических, научно-технических, художественных идей и их реализацию на уровне различных социально-культурных проектов и программ.

Рекреативные технологии используются при организации отдыха и развлечений различных слоев и групп населения. Это различные досуговые программы, вечера, конкурсы, праздники, дискотеки и т.п.

Образовательные технологии используются в обучении и просвещении детей и взрослых. Технологии светские и религиозные, обучающие и воспитывающие, формирующие и развивающие. В современных условиях это еще и компьютерные, интернет-технологии.

Социально-защитные технологии связаны с культурно-досуговой реабилитацией и адаптацией. Эта работа опирается на культуротерапевтические технологии. Пример: сказка-терапия, арт-терапия…

Исследовательские технологии предполагают выявление и анализ проблем, сбор статистической и фактологической информации, изучение потребностей и запросов населения, диагностику, прогнозирование и программирование социально-культурных процессов.

Проектные технологии направлены на поиск и рациональное использование резервов, разработку и внедрение инновационных технологий социально-культурной деятельности.

Коммуникационные технологии связаны с организацией межличностного, группового и массового культурного общения. В современных условиях это еще и связи с общественностью, так называемые «пиаровские технологии» - продвижение идей (презентации, налаживание связей).

Маркетинговые технологии применяются, главным образом, в коммерческом секторе социально-культурной деятельности, для изучения потенциального рынка услуг учреждений культуры, расширения культурных услуг, организации рекламной деятельности и т.п.

В работе отдельно взятого учреждения культуры названные технологии приобретают определенную организационно-методическую направленность, реализуются в тех или иных формах социально-культурной деятельности.

Билет № 2 вопрос № 2 Теоретические основы рекреационно-досуговой деятельности за рубежом

Современная отечественная теория СКД тесно взаимодействует с зарубежными научными исследованиями рекреационно-досуговой сферы

Рекреационно-досуговая деятельность- это деятельность, направленная на восстановление физических и духовных сил человека в свободное время.

Cпецифика рекреационно-досуговой деятельности заключается в том, что:

-она является видом деятельности в свободное время индивида и мотивируется чувством удовольствия;

-ее виды многообразны и все они являются полезными и способствуют развитию индивида и общества в целом;

-участие в ней строится только на добровольной основе.

За рубежом накоплен обширный опыт по организации рекреационно-досуговой деятельности. По мнению различных исследователей, он не является узконациональным, он характерен как для европейских стран, так и для других государств современного мира. В европейских государствах ведущими учеными внесен значительный вклад в изучение сферы досуга и рекреации, среди них такие авторы, как Дюмазедье (Франция), Каплан, Фридман, Данфорд (США), Жигульский (Польша).

В досуговедении европейских стран сложились 4 основных теоретических концепции, определяющие сущность и значение досуга для личности.

-Количественная концепция рассматривает досуг в качестве определенного временного пространства. Эта концепция основывается на утверждении, что всё временное пространство жизни человека может быть разделено на определенные отрезки времени в соответствии с их назначением. Эта концепция дает возможность широкого трактования досуга, т.е. досугом можно считать время, отводимое как на деятельность творческую, конструктивную, так и на деятельность деструктивную и время, проводимое бесцельно;

- Качественная концепция досуга, где досуг рассматривается в качестве одной из функций, необходимых человеку для достижения удовлетворенности жизнью. Данная концепция предполагает, что диапазон видов досуговой деятельности может быть бесконечно широк в соответствии с огромным разнообразием досуговых интересов людей;

-Психологическая концепция досуга. утверждает, что человек может принимать участие в свободное время в определенном виде деятельности, который по всем признакам может считаться досуговым, если эмоциональный настрой человека преимущественно позитивен;

-Концепция досуга, как целостного образа жизни, выдвигает идею о том, что жизнь человека как целостный процесс не может быть исследована фрагментарно по отдельным структурным компонентам. В ней говориться о том, что все сферы жизнедеятельности обладают досуговым потенциалом, следовательно, в основе досуга - возможность для творчества, самовыражения, физического и интеллектуального совершенствования.

Все выше перечисленные концепции дополняют друг друга, но не одна из них не отражает все характеристики сущности досуговой деятельности.

Билет № 3 вопрос № 1 Понятие и сущность технологии социально-культурной деятельности

СКД - это самостоятельная подсистема социализации личности на основе включения человека в творческий процесс самореализации и освоения ценностей культуры в условиях свободного времени. СКД реализуется через систему технологий. Технология – совокупность последовательных действий, способствующих достижению целей. Технология СКД включает в себя выбор целей, определение задач, отбор содержания, форм, методов, средств и анализ результатов. Технология – это всегда четкая последовательность действий, приводящая к результату.

Сущность технологии СКД заключается в следующем: обеспечение условий для создания культурных ценностей, для развития способностей индивидов и обслуживанию их творческой деятельности, коммуникации; освоение культурных ценностей; их обмен, опредмечивание ценностей культуры в определенную форму; психолого-педагогическое воздействие на личность.

В процессе становления теории СКД использовался научный опыт педагогических исследований, разрабатывающих проблему образовательных технологий. Такие ученые как Ушинский К.Д., Каптерев П.Ф., Шацкий СТ., Лесгафт П.Ф., Макаренко А.С, Сухомлинский В.А. и другие извлекали из практики воспитательной деятельности наиболее существенные технологические закономерности.

Системный подход дает возможность вычленить наиболее характерные черты в структуре технологий СКД. К таким чертам относятся: целевая ориентация каждой из технологий, ее функциональные свойства, составные компоненты, структура, интегративные (собирающие) качества, коммуникативные характеристики, конечные результаты.

В качестве оснований для классификации социально-культурных технологий выдвигаются 3 наиболее общих, характерных признака:

1. Содержательный признак - это оздоровительные технологии (медико- биологические, курортологические, лечебно-профилактические, спортивно- оздоровительные), культуроориентированные (технологии изучения, сохранения, восстановления, освоения и использования культурных ценностей в современной среде), культуротворческие (технологии создания и развития культурных ценностей, технологии развития детей, подростков и взрослых), экологические (технологии изучения, освоения, охраны природной среды и природных ресурсов в процессе досуга), технологии предпринимательства и экономического обеспечения в социально-культурной сфере (коммерческие и некоммерческие, маркетинговые и рекламные, благотворительные и социально-защитные).

2. Функциональный или процессуальный признак - это информационно-образовательные, обучающие, просветительные, коммуникативные, творчески развивающие, формирующие технологии.

3. Социально-демографический, «субкультурный» признак - это индивидуально- ориентированные технологии в социально-культурной среде. Специализированные или групповые (семейные, возрастные и разновозрастные, социальные, профессиональные), массовые технологии СКД.

Технологии СКД в учреждениях культуры выступают внутренним регулятором духовного и физического развития личности. Объектом технологии СКД является аудитория учреждений культуры.

Вот почему по своему характеру технологии СКД, прежде всего, технологии психолого-педагогического воздействия, так как они формируют и развивают личность.

Поток информации, ее вариативность, социальные изменения требуют развития новых технологий СКД. Эффективность современных технологий должна заключаться в конечных результатах и оптимальных затратах на их разработку и внедрение.

Билет № 3 вопрос № 2 Характеристика основных методов управления в социально-культурной деятельности

СКД - это самостоятельная подсистема социализации личности на основе включения человека в творческий процесс самореализации и освоения ценностей культуры в условиях свободного времени.

Метод – это способ познания, исследования или способ практического осуществления чего-либо.

Выделяют 3 группы методов управления, которые опираются на соответствующие виды регулирования управленческой деятельности в СКС, а именно: организационно-административные, экономические, социально-психологические.

1. Организационно-административные методы - это способы воздействия на объект управления с целью доведения обязательных для исполнения предписаний, директив. Директивы могут носить форму закона, указа, постановления, распоряжения, приказа, решения, указания, резолюции. В данную группу входят организационно-стабилизирующие методы (регламентирование, нормирование, инструктирование). Их назначение - создание условий для совместной работы: распределить обязанности, ответственности, установление порядка деловых взаимоотношений. В эту же группу входят такие методы как организационное распорядительство и дисциплинарное воздействие на основе применения, в соответствии с законом, наказаний, они способствуют устранению нарушений в системе организации.

2. Экономические методы управления: хозрасчет, дотации, материальное стимулирование. Это способы воздействия путем создания экономических условий, стимулирующих действия для достижения поставленной цели. Так, хозрасчет - способствует возмещению расходов за счет доходов на основе самостоятельности, ответственности и заинтересованности субъектов управления, соизмерения затрат и результатов деятельности. При этом важно создавать условия не только позволяющие получать эффективную прибыль, но и сохранять ее значительную часть на предприятии. Это достигается через справедливую систему налогообложения. Дотация - другой метод, его назначение: материальная помощь в виде пособия, выдаваемого субъекту хозяйствования, если расходы превысили доходы. Она выдается убыточным учреждениям безвозмездно. Если учреждения не выполняли определенные условия, поставленные высшим руководством, дотацию могут отменить. Следующий метод - материальное стимулирование, используется для повышения заинтересованности работников в результатах своего труда, при этом происходит сближение интересов систем разного уровня управления, так как не всегда субъекты и объекты управления имеют одинаковые финансовые интересы. Стимулировать можно и через денежные вознаграждения и через материальные санкции в форме штрафов за нарушения. Все обозначенные выше методы дополняют друг друга.

3. Последняя группа - это социально-психологические методы управления, в их основе - психологические отношения между людьми в производственном коллективе. При этом учитывают следующие рекомендации с позиции социальной психологии: формирование трудовых коллективов с учетом социально-психологических характеристик людей; установление норм корпоративной этики; создание доброжелательной социально-психологической атмосферы в коллективе; удовлетворение профессиональных интересов работников, повышение их квалификации; удовлетворение социально-бытовых и культурных потребностей, составление социально-психологического портрета, как коллектива, так и отдельного работника.

Все вышерассмотренные 3 группы методов управления в СКД необходимо использовать комплексно и дифференцированно, что обеспечивает эффективное функционирование СКД.